以下概念不是康德提出的是() A、不关功利而令人愉悦B、思无邪C、无目的的合目的D、纯粹美
以下概念不是美学家康德提出的是() A.“纯粹美”B.“美是理念的感性显现”C.“依存美”D.“天才”
正式提出“崇高”概念并系统探讨的是() A.爱迪生《论想象的快乐》B.博克《论崇高与美两种观念的起源之哲学的研究》C.康德《判断力批判》D.朗吉弩斯《论崇高》
问世于1632年的《大教学论》的作者是（ ）。A．康德B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．卢梭
在西方，提出“纯粹美”主张的是（）A.克罗齐B.黑格尔C.康德D.马克思
西方教育思想史上的三个里程碑是（ ）A.柏拉图的《理想国》、夸美纽斯的《大教学论》、康德的《论教育》B.卢梭的《爱弥儿》、赫尔巴特的《普通教育学》、夸美纽斯的《大教学论》C.杜威的《民主主义与教育》、康德的《论教育》、夸美纽斯的《大教学论》D.柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥儿》、杜威的《民主主义与教育》
最早提出“天才”论，强调艺术是天才的创造和表现的美学家是（）A贺拉斯B柏格森C克罗齐D康德
提出"教育的最高目的是道德"的教育家是（）A赫尔巴特B夸美纽斯C杜威D康德
康德提出的美论是（）。A、美是理念的感性显现B、美是和谐与比例C、美是不涉及利害关系而又普遍使人愉快的对象D、美是客观化的快感
作为“近代实验教育的鼻祖“，——提出了实验归纳法，将其看成是获得真正知识的必有之路，为后来教育学的发展奠定了方法论基础。（）A、夸美紐斯B、康德C、培根D、赫尔巴特
《大教学论》的作者是著名教育家（）A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、斯宾塞D、康德
以下哪一本书的是近代教育学的第一本教育学著作（）.A、夸美纽斯的《大教学论》B、赫尔巴特的《普通教育学》C、康德的《康德论教育》D、卢梭的《爱弥儿》
在教育史上第一个倡导教学论的是（）A、康德B、赫尔巴特C、拉特克D、夸美纽斯
最早提出“国家自然起源论”的是（）。A、柏拉图B、康德C、黑格尔D、亚里士多德
最早提出“天才论‟的美学家是（）A、亚里士多德B、布洛C、康德D、尼采
康德分析崇高，认为其特征是“无形式”的着作是（）A、《判断力批判》B、《美学》C、《论崇高》D、《谈美书简》
“美是理念的感性显现”是（）提出的观念。A、康德B、黑格尔C、谢林D、诺瓦利斯
近代第一本教育学著作《大教学论》的作者是（）A、夸美纽斯B、培根C、康德D、洛克
《大教学论》的作者是（）A、夸美纽斯B、康德C、赫尔巴特D、杜威
艺术发生的“心灵表现论”是由（）提出的。A、罗杰·弗莱B、克莱夫·贝尔C、克罗齐D、康德
单选题以下哪一本书的是近代教育学的第一本教育学著作（）.A夸美纽斯的《大教学论》B赫尔巴特的《普通教育学》C康德的《康德论教育》D卢梭的《爱弥儿》
单选题“个体无意识”论提出者是：（）A荣格B弗洛伊德C康德D李泽厚
单选题“美是理念的感性显现”是（）提出的观念。A康德B黑格尔C谢林D诺瓦利斯
单选题康德分析崇高，认为其特征是“无形式”的着作是（）A《判断力批判》B《美学》C《论崇高》D《谈美书简》
单选题《大教学论》的作者是著名教育家（）A夸美纽斯B赫尔巴特C斯宾塞D康德
单选题《大教学论》的作者是（）A夸美纽斯B康德C赫尔巴特D杜威
单选题近代第一本教育学著作《大教学论》的作者是（）A夸美纽斯B培根C康德D洛克