前苏联最盛行的一种教育机构是()。A、托儿所—幼儿园B、托儿所C、幼儿园D、育儿所
我国托儿所(或幼儿园、托儿班)的特色是（ ）。A.社会福利性和教育性B.社会福利性和保教性C.保教性和辅助性D.辅助性和社会性
我国的“托幼一体化”是指（ ）A.托儿所和幼儿园职能合并B.幼儿园取代托儿所C.托儿所取代幼儿园D.以上都不是
我国农村发展学前教育的一种重要形式是（ ）。A.托儿所B.亲子班C.学前班D.幼儿园
托儿所(或幼儿园托儿班)具有（ ）特色。A.社会福利性和教育性B.社会福利性和保教性C.保教性和辅助性D.辅助性和社会性
我国农村发展学前教育的一种重要形式是（）A幼儿园B托儿所C混合班D学前班
苏联学前教育机构类型不包括（）A特殊幼儿园B托儿所幼儿园C托儿所D家庭学校
目前，“早期儿童教育”已经被国际公认为一个统一的领域，包括（）A托儿所和幼儿园B幼儿园和小学低年级C托儿所、幼儿园和小学低年级D幼儿家庭教育、托儿所和幼儿园
现代我国托幼机构一般包括（）。A、托儿所、幼儿园B、幼儿园、学前班C、托儿所、幼儿园、学前班D、学前班、幼儿园、少年宫
在法国，学前教育属于基础教育的一个组成部分，实施机构有（）A、幼儿学校B、托儿所C、幼儿园D、幼儿班E、托儿所—幼儿园
朝鲜第一所幼儿教育机构名为（）A、双中托儿所B、日间托儿所C、新村幼儿园D、“三八”托儿所
1959年以后成为苏联学前教育机构中的主要类型的是（）。A、托儿所B、托儿所－幼儿园C、特殊幼儿园D、学校幼儿园
苏联最广泛的学前教育机构类型是（）A、特殊幼儿园B、托儿所幼儿园C、托儿所D、学校幼儿园
1984年后苏联出现了招收学前和学龄儿童的（）A、特殊幼儿园B、托儿所幼儿园C、托儿所D、学校幼儿园
第二次世界大战后，苏联学前教育制度建设取得了一些成就，主要特色是建立了（）。A、托儿所制度B、幼儿园制度C、托儿所幼儿园制度D、预备班制度
托儿所（或幼儿园托儿班）具有如下特色（）A、社会福利性和教育性B、社会福利性和保教性C、保教性和辅助性D、辅助性和社会性
（）是影响儿童成长的第一个生活场所。A、托儿所B、幼儿园C、学前班D、家庭
我国农村发展学前教育的一种重要形式是（ ）。A、托儿所B、亲子班C、学前班D、幼儿园
单选题目前，“早期儿童教育”已经被国际公认为一个统一的领域，包括（）A托儿所和幼儿园B幼儿园和小学低年级C托儿所、幼儿园和小学低年级D幼儿家庭教育、托儿所和幼儿园
多选题在法国，学前教育属于基础教育的一个组成部分，实施机构有（）A幼儿学校B托儿所C幼儿园D幼儿班E托儿所—幼儿园
单选题我国农村发展学前教育的一种重要形式是（ ）。A托儿所B亲子班C学前班D幼儿园
单选题托儿所（或幼儿园托儿班）具有（）特色。A社会福利性和教育性B社会福利性和保教性C保教性和辅助性D辅助性和社会性
单选题现代我国托幼机构一般包括（）。A托儿所、幼儿园B幼儿园、学前班C托儿所、幼儿园、学前班D学前班、幼儿园、少年宫
单选题苏联最广泛的学前教育机构类型是（）A特殊幼儿园B托儿所幼儿园C托儿所D学校幼儿园
单选题苏联学前教育机构类型不包括（）A特殊幼儿园B托儿所幼儿园C托儿所D家庭学校
单选题朝鲜第一所幼儿教育机构名为（）A双中托儿所B日间托儿所C新村幼儿园D“三八”托儿所
单选题第二次世界大战后，苏联学前教育制度建设取得了一些成就，主要特色是建立了（）。A托儿所制度B幼儿园制度C托儿所幼儿园制度D预备班制度