判断题任何有知识需求的人可以在任何地方、任何时间通过网络学习,形成一对多或多对多的教学交互。A对B错

判断题
任何有知识需求的人可以在任何地方、任何时间通过网络学习,形成一对多或多对多的教学交互。
A

B


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任何一个实体都不是孤立存在的,实体之间的联系可以归结为一对一关系、一对多关系和多对多关系三种类型。那么行政区划与单位名称(假定唯一)之间是属于()关系。 A.一对一B.一对多C.多对多D.以上三种都是

由于网络的开放性,有相应权限的用户可以在任何地方、任何时间,通过上网获得查询信息,预约文献,漫游浏览等多种服务。() 此题为判断题(对,错)。

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两个类之间的联系有多种情况,可以有一对一、多对一、多对多,但是不能有一对多的情况。()

主窗体显示的是表或查询中的数据,子窗体显示的是关于被关联的数据表中的数据,这种关系应该是()关系。 A、一对一或一对多B、一对多或多对一C、一对一或多对一D、一对多或多对多

随着计算机技术、互联通等各种通信技术,尤其是无线网络和移动技术的发展,使远程教育有了质的飞跃,集中表现在哪几个方面?( )A. 超越传统的教学时空,学习者可以在任何地方、任何时间通过互联网进行学习B. 提供了丰富的学习资源,学习者可以根据自身的特点和需要选择选择学习材料进行自主学习C. 打破了过去学习者单向接受老师讲授的学习方式D. 提供了更为灵活和多样的交互方式

在数据库技术中,实体集之间的联系可以是一对~或一对多或多对多的,那么“学生”和“可选课程”的联系为【 】。

在一个教学环境中,一名学生可以选择多门课程,-I‘-]课程可以被多名学生选择,这说明学生和课程两个实体之间的联系是( )。A.一对一B.一对多C.多对多D.多对一

气吹微缆的优点有( )。A.光缆接头多,可以在任何地方、任何时候改变光缆通道B.更快的吹缆速度C.可以在开挖的基础上随时对现有的管道进行扩容D.初期建设成本低E.使用范围广,适用于室外光缆网络的各个部分

关系营销是指与主要客户建立起()关系或对话的任何营销战略。A、一对一B、一对多C、多对一D、多对多

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随着计算机技术、互联通等各种通信技术,尤其是无线网络和移动技术的发展,使远程教育有了质的飞跃,集中表现在哪几个方面?()A、超越传统的教学时空,学习者可以在任何地方、任何时间通过互联网进行学习B、提供了丰富的学习资源,学习者可以根据自身的特点和需要选择选择学习材料进行自主学习C、打破了过去学习者单向接受老师讲授的学习方式D、提供了更为灵活和多样的交互方式

RS485通信是通过主机与从机()的总线型拓朴网络,完成主机对从机的轮询通信。A、多对一B、一对多C、一对一D、多对多

同一时间,一间教室可以有多名学生上课,每一位学生仅能进一间教室学习,则教室与学生之间的联系类型属于()A、一对一联系B、一对多联系C、多对一联系D、多对多联系

实体与实体之间的联系可以是()。A、一对一和一对多B、一对一和多对多C、一对多和多对多D、一对一、一对多和多对多

僵尸程序通过感染数以千计的主机,形成()控制的网络。A、一对一B、一对多C、多对一D、多对多

EDI的通信网络中,()联结则不受时间、企业数目、地理位置的限制。A、第三方B、多对多C、一对一D、一对多

在已知教学环境中,一名学生可以选择多门课程,一门课程可以被多名学生选择,这说明学生记录型与课程记录型之间的联系是()。A、一对一B、一对多C、多对多D、未知

已知在教学环境中,一名学生可以选择多门课程,一门课程可以被多个学生选择,这说明学生与课程之间的联系是()。A、一对一B、一对多C、多对多D、未知

网络变化改变了人们传统那种一对一、一对多的信息交流方式,发展成为()的信息交流方式。A、一对一B、多对多C、一对二D、一对多

单选题实体与实体之间的联系可以是()。A一对一和一对多B一对一和多对多C一对多和多对多D一对一、一对多和多对多

单选题EDI的通信网络中,()联结则不受时间、企业数目、地理位置的限制。A第三方B多对多C一对一D一对多

单选题关系营销是指与主要客户建立起()关系或对话的任何营销战略。A一对一B一对多C多对一D多对多

单选题僵尸程序通过感染数以千计的主机,形成()控制的网络。A一对一B一对多C多对一D多对多

判断题由于网络的开放性,有相应权限的用户可以在任何地方、任何时间,通过上网获得查询信息,预约文献,漫游浏览等多种服务。A对B错

判断题任何一个人,无论其学习多努力,实践多积极,获得的知识总还是有限的。A对B错

单选题同一时间,一间教室可以有多名学生上课,每一位学生仅能进一间教室学习,则教室与学生之间的联系类型属于()A一对一联系B一对多联系C多对一联系D多对多联系