婴儿语言理解能力建立的基础是( )。A.口语理解和书面语理解B.感知经验、概念建立以及对符号、口语的理解C.符号认知以及口语理解D.认知能力的提高
关于口语与书面语，下列说法正确的有（ ） A．它们是语言的两种存在形式 B．书面语是第一性的，口语是第二性的 C．口语先于书面语产生 D．口语是书面语形成和发展的基础 E．书面语为口语提供了鲜活的材料
自然语言理解的研究主要集中在()和自然语言接口等方面。 A.B.手书文字识别C.书面语句的理解D.机器翻译E.口语的理解
()能够促进婴儿语言理解能力发展。A.口语理解和书面语理解B.符号认知以及口语理解C.精细动作D.感知经验、概念建立以及对符号、口语理解
威尔尼克区受损后会出现以下哪种症状？( )A.“电报式”语言B.不能理解口语单词，不能重复听过的句子C.不能理解书面语言D.不能控制说话时舌头和颚的运动
口语与书面语之间有较明显的差距，书面语言是最后被理解，而口语则需立即被听懂。A对B错
口语与书面语之间有较明显的差距，书面语言是最后被理解，而口语则需立即被听懂。
关于书面语，下列表述不正确的一项是（）A、书面语是在口语的基础上产生的，经过加工和提炼，比较规范，所以，语言研究应该首先研究书面语B、书面具有相对的独立性C、任何语言总是先有口语，后有书面语D、书面语和口语的差异主要是风格上差异
（）是主管理解口语和一些书面语的听觉语言中枢，它是由德国神经学家韦尼克提出来的。A、布罗卡区B、韦尼克区C、听觉区
婴儿语言理解能力建立的基础是（）。A、口语理解和书面语理解B、感知经验、概念建立以及对符号、口语的理解C、符号认知以及口语理解D、认知能力的提高
（ ）能够促进婴儿语言理解能力发展。A、口语理解和书面语理解B、符号认知以及口语理解C、精细动作D、感知经验、概念建立以及对符号、口语理解
1874年（）国神经学家威尔尼克又发现另一个语言中枢。
听觉障碍指由于听觉器官的结构或功能障碍而造成听力上的损失。听觉障碍影响儿童的口语发展，进而影响书面语。集中表现为语言发展水平低，并以（）作为主要的交际手段。A、书写B、触摸C、手语D、口语
关于口语与书面语，下列说法正确的有（）A、它们是语言的两种存在形式B、书面语是第一性的，口语是第二性的C、口语先于书面语产生D、口语是书面语形成和发展的基础E、书面语为口语提供了鲜活的材料
欣赏文学作品是由口头语言向书面语言过渡，是了解口语和书面语言之间关系的主要经验。
关于口语和书面语说法正确的是（）。A、一种语言的口语和书面语同时出现B、任何一种语言都有自己的口头存在形式C、书面语是口语的忠实的记录者D、书面语无法克服口语在时空上的局限性
（）是主管说、写的运动语言中枢，它是由法国外科医生布罗卡发现的。A、布罗卡区B、韦尼克区C、听觉区
波士顿诊断性失语症检查包括哪几大项目（）A、会话和自发性言语B、听觉理解C、口语表达D、书面语言理解E、书写
单选题关于口语和书面语说法正确的是（）。A一种语言的口语和书面语同时出现B任何一种语言都有自己的口头存在形式C书面语是口语的忠实的记录者D书面语无法克服口语在时空上的局限性
单选题婴儿语言理解能力建立的基础是（）。A口语理解和书面语理解B感知经验、概念建立以及对符号、口语的理解C符号认知以及口语理解D认知能力的提高
单选题（）是主管说、写的运动语言中枢，它是由法国外科医生布罗卡发现的。A布罗卡区B韦尼克区C听觉区
判断题欣赏文学作品是由口头语言向书面语言过渡，是了解口语和书面语言之间关系的主要经验。A对B错
填空题1874年（）国神经学家威尔尼克又发现另一个语言中枢。
判断题口语与书面语之间有较明显的差距，书面语言是最后被理解，而口语则需立即被听懂。A对B错
多选题波士顿诊断性失语症检查包括哪几大项目（）A会话和自发性言语B听觉理解C口语表达D书面语言理解E书写
单选题（ ）能够促进婴儿语言理解能力发展。A口语理解和书面语理解B符号认知以及口语理解C精细动作D感知经验、概念建立以及对符号、口语理解
单选题威尔尼克区的主要功能是（）A言语听觉中枢B言语运动中枢C言语理解中枢D言语感觉中枢