从几何观点把物体(组合体)分解成某些基本几何体的分析方法,称为形体分析法。() 此题为判断题(对，错)。
物体的质量等于构成该物体的材料()与体积的桑积。 A、密度B、质量
如果物体是两个或两个以上大致规则的()组成,可以分别找出部分的重心。 A、形状B、形体C、外形D、体积
小学五年级“求不规则物体的体积”学生需要具备的知识基础是（）A、长方体体积计算公式B、规则物体体积计算公式C、圆柱体体积计算公式D、长方形面积计算公式
地图上，体积符号所代表的概念是（）。符号可以表示具有体积特征的物体。如等高线表示地势等。A、体积B、空间体C、悬空体D、有形体
物体体积的大小与它本身的截面积大小成：（）。A、正比B、反比C、和D、积
对于具有简单几何形状,材质均匀分布的物体,其物体重心就是该几何体的几何中心,如球形体的重心即为球心。
将物体分解成若干各基本几何体，并搞清他们之间的相对位置和组合形式的方法，叫做形体分析法。
质量流量等于体积流量与流体密度的（）。A、和B、差C、积D、商
形体是指（）A、物体的内在结构。B、物体的形状和体积。C、静物的形状及体积。D、静物的结构关系。
物体质量等于（）A、物体的密度X物体的体积B、物体的密度+物体的体积C、物体的密度-物体的体积D、物体的密度÷物体的体积
把物料破碎成几何形状相似的小粒所需功耗与该物料的体积或重量成正比。该学说称为破碎功耗（）学说。A、面积B、体积C、裂缝
把物料破碎成几何形状相似的小粒所需功耗与该物料的体积或重量成（），该学说称为破碎功耗体积学说。
体积假说认为，在相同技术条件下，将几何形状相似的同类物料粉碎成几何形状相似产品时，其消耗的能量与被粉碎物料的体积或质量成正比。
形体是指物体的形状和（）。A、重量B、份量C、体积D、面积
（）是指物体的形状和体积，也是素描造型的因素。A、形体B、结构C、比例D、空间
不规则形状的物体,可以分割成几种规则或近似规则形状的物体,分别计算,然后相加,求出总面积、体积、质量等。
单选题物体质量等于（）A物体的密度X物体的体积B物体的密度+物体的体积C物体的密度-物体的体积D物体的密度÷物体的体积
单选题地图上，体积符号所代表的概念是（）。符号可以表示具有体积特征的物体。如等高线表示地势等。A体积B空间体C悬空体D有形体
判断题体积假说认为，在相同技术条件下，将几何形状相似的同类物料粉碎成几何形状相似产品时，其消耗的能量与被粉碎物料的体积或质量成正比。A对B错
单选题形状比较复杂的工程形体，一般可以把它看作由若干个简单的基本几何体通过叠合、相交或切割等方法组合而成。这种将工程形体分解成基本几何体组成的方法，称为（）A形体组合B形体拆分C形体分析D形体简化
单选题把物料破碎成几何形状相似的小粒所需功耗与该物料的体积或重量成正比。该学说称为破碎功耗（）学说。A面积B体积C裂缝
单选题形体是指（）A物体的内在结构。B物体的形状和体积。C静物的形状及体积。D静物的结构关系。
单选题海运货物在配积载时一般应按（）将其分类。A货物包装B货物特性和运输要求C货物重量D货物体积
填空题把物料破碎成几何形状相似的小粒所需功耗与该物料的体积或重量成（），该学说称为破碎功耗体积学说。
单选题对于复杂的物体体积，可将其分解成数个规则的或近似的几何形体，求其体积的（）。A积B和C差D商