一个新生儿的心理变化，开始是一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是（ ）A、发展的连续性B、发展的整体性C、发展的不均衡性D、发展的高速度E、发展的均衡性
一个新生儿的心理变化，开始是一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是（ ）
- A、发展的连续性
- B、发展的整体性
- C、发展的不均衡性
- D、发展的高速度
- E、发展的均衡性
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正态概率纸的用途有( )。A．检验一个样本是否来自正态分布B．检验一个样本是否来自对数正态分布C．检验一个样本是否来自二项分布D．检验一个样本是否来自任一个分布E．在确认样本来自正态分布后，对正态均值μ作出估计
新生儿的心理，可以说一周一个样，满月之后，是一月一个样，可是周岁以后发展速度就缓慢下来，两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是（ ）。A．发展的连续性B．发展的整体性C．发展的不平衡性D．发展的高速度
新生儿的心理，可以说一周一个样，满月之后，是一月一个样，可是周岁以后发展速度就缓慢下来，两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是（）。A发展的连续性B发展的整体性C发展的不平衡性D发展的高速度
新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一个月一个样；课时周岁以后，发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童相隔一周，前后变化就不那么明显了。这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是发展的（）性。
当将一个样式施加到物体、组和层上时，下列有关描述正确的是：（）A、当将一个样式施加到一个物体上时，当前的样式将和原有的样式并存B、如果同时将一个样式施加到多个物体上，每个物体都将呈现样式效果C、将多个物体中的一个组进行效果定制，可对该组单独施加样式效果D、将一个样式施加到层上的方式和施加到组上的方式是不同的
关于二次抽样方案，以下说法正确的是（）A、先抽取一个样本，根据需要再抽一个样本B、第一个样本检测结果，不合格数d1≤Ac1，则批合格C、第一个样本检测结果，不合格数d1≥Re1，则批不合格D、如果AcldlRel，则对第二个样本进行检测E、平均样本量较一次抽样方案小
“四个一样”，就是黑天和白天一个样、坏天气和好天气一个样、领导不在现场和领导在现场一个样、（）。A、没有人监管和有人监管一个样B、没有人监督和有人监督一个样C、没有人检查和有人检查一个样D、没有人执行和有人执行一个样
文明服务的总体目标是（）。A、员工文明服务要分别，做到白天与晚上一个样，领导在与不在一个样，检查与不检查一个样，大车与小车一个样，对待收费车与免费车一个样B、员工文明服务要始终如一，做到白天与晚上一个样，领导在与不在一个样，大车与小车一个样，对待收费车与免费车一个样C、员工文明服务要始终如一，做到白天与晚上一个样，检查与不检查一个样，大车与小车一个样，对待收费车与免费车一个样D、员工文明服务要始终如一，做到白天与晚上一个样，领导在与不在一个样，检查与不检查一个样，大车与小车一个样，对待收费车与免费车一个样
多选题当将一个样式施加到物体、组和层上时，下列有关描述正确的是：（）A当将一个样式施加到一个物体上时，当前的样式将和原有的样式并存B如果同时将一个样式施加到多个物体上，每个物体都将呈现样式效果C将多个物体中的一个组进行效果定制，可对该组单独施加样式效果D将一个样式施加到层上的方式和施加到组上的方式是不同的
单选题新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是（）。A发展的连续性B发展的整体性C发展的不均衡性D发展的高速度
单选题新生儿的心理，可以说1周一个样，满月之后是1个月一个样，周岁以后发展速度缓慢下来，2、3岁以后的儿童就是相隔1周前后变化都不那么明显，这说明了儿童心理发展发展的（）特点。A发展的连续性B发展的整体性C发展的不平衡性D发展的高速度
填空题新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一个月一个样；课时周岁以后，发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童相隔一周，前后变化就不那么明显了。这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是发展的（）性。