《正道沧桑——社会主义500年》以500年来社会主义发展的历史脉络为叙述骨架，揭示了社会主义从空想到科学，从一国实践到多国发展，历经高潮与低潮，成功与挫折，跌宕起伏，波澜壮阔的历史进程。欲知大道必先为史。只有真实地认识历史，才能客观地把握未来。这（）①说明历史是客观的、普遍联系的②有助于我们把握社会发展规律，坚持辩证唯物史观③说明今天发生的一切，都可以为昨天所借鉴④说明历史发展是循环往复的过程A、①②B、①④C、③④D、②③
《正道沧桑——社会主义500年》以500年来社会主义发展的历史脉络为叙述骨架，揭示了社会主义从空想到科学，从一国实践到多国发展，历经高潮与低潮，成功与挫折，跌宕起伏，波澜壮阔的历史进程。欲知大道必先为史。只有真实地认识历史，才能客观地把握未来。这（）①说明历史是客观的、普遍联系的②有助于我们把握社会发展规律，坚持辩证唯物史观③说明今天发生的一切，都可以为昨天所借鉴④说明历史发展是循环往复的过程
- A、①②
- B、①④
- C、③④
- D、②③
相关考题：
深刻认识科学发展观，就是要()。A.以科学发展观为指导，重新评价社会主义革命和建设的历史过程B.努力从理论和实践的结合上不断用科学发展观武装全党教育人民C.深刻把握科学发展观的时代背景、指导意义、科学内涵、根本要求
社会主义发展史是一个沉重与辉煌、艰难挫折与凯歌高奏并存的发展史。道路是曲折的，然而前途光明的。在不懈的探索和实践中，社会主义发展史出现的两次飞跃分别是A. 19世纪中叶，社会主义从空想发展到科学B. 19世纪70年代，社会主义从理论发展到建立社会主义制度的实践C20世纪初，社会主义从理论发展到建立社会主义制度的实践D. 20世纪中叶，社会主义由一国实践到多国实践
当代中国，只有坚持马克思主义指导地位，才能正确把握建设社会主义核心价值体系的历史条件、本质要求和客观规律，解决影响当代中国价值观念（）的重大理论和现实问题，促进社会主义核心价值体系的发展。A、继承与发展B、传承与变革C、传承与发展D、继承与变革
邓小平理论产生的现实依据是（）A、 我国社会主义胜利和挫折的历史经验和其他社会主义国家兴衰成败的历史经验B、 资本主义发展的历史进程和趋势C、 中国社会主义革命的历史经验D、 我国改革开放的实践
中国特色的社会主义实践深化了对人类社会历史发展规律的认识。历史唯物主义认为，社会历史规律（）A、就是人的实践活动的规律B、不承认人的主体选择性C、是人民群众在历史活动中所创造的规律D、能够准确地预见未来事件的发生
江泽民在谈到如何认识社会主义发展的历史进程这一问题时指出，从世界历史进程看，社会主义历史还是短暂的，总的说来正处在实践和发展的初期，社会主义需要经历一个漫长的发展过程，其前进途中也不可避免地会遇到许多难以预料和想象的困难和风险，不会是一帆风顺的。邓小平同志说，巩固和发展社会主义制度，需要几代人，十几代人甚至几十代人的努力，在这个过程中就可能发生这样那样的失误以至挫折。请结合东欧剧变、苏联解体的现实说明如何正确认识社会主义发展是曲折性和前进性的统一？
深刻认识科学发展观，就是要（）。A、以科学发展观为指导，重新评价社会主义革命和建设的历史过程B、努力从理论和实践的结合上不断用科学发展观武装全党教育人民C、深刻把握科学发展观的时代背景、指导意义、科学内涵、根本要求
单选题邓小平理论产生的现实依据是（）A 我国社会主义胜利和挫折的历史经验和其他社会主义国家兴衰成败的历史经验B 资本主义发展的历史进程和趋势C 中国社会主义革命的历史经验D 我国改革开放的实践
单选题邓小平理论产生的历史依据是（）A 我国社会主义胜利和挫折的历史经验教训和其他社会主义国家兴衰成败的历史经验B 资本主义发展的历史进程和趋势C 中国社会主义革命的历史经验D 社会主义发展的历史进程和趋势
单选题《正道沧桑——社会主义500年》以500年来社会主义发展的历史脉络为叙述骨架，揭示了社会主义从空想到科学，从一国实践到多国发展，历经高潮与低潮，成功与挫折，跌宕起伏，波澜壮阔的历史进程。欲知大道必先为史。只有真实地认识历史，才能客观地把握未来。这（）①说明历史是客观的、普遍联系的②有助于我们把握社会发展规律，坚持辩证唯物史观③说明今天发生的一切，都可以为昨天所借鉴④说明历史发展是循环往复的过程A①②B①④C③④D②③
单选题社会主义发展史上的第一次历史性飞跃是指（ ）。A19世纪中叶，社会主义从空想发展到科学B20世纪初，社会主义从理论发展到建立社会主义制度的实践C社会主义从一国实践发展到多国实践D20世纪70年代末开始的社会主义改革
多选题评价历史人物应该放在其所处时代和社会的历史条件下去分析，做到（）。A从历史条件.历史过程的全面认识和对历史规律的科学把握来评价B把握历史必然性和历史偶然性来评价C不能把历史顺境中的成功简单归于个人和领袖人物D不能苛求前人干出只有后人才能干的业绩来E用今天的时代条件、发展水平、认识水平来衡量