传统舞蹈中,绸舞突出的表现了线条之美,历史上以女性舞绸优美见长,此舞却反其道而行之,不仅加入了男子红绸之舞,而且更加大了舞蹈动作的力度,这个舞蹈是()?A、《红绸舞》B、《快乐的罗嗦》C、《人民胜利万岁》
传统舞蹈中,绸舞突出的表现了线条之美,历史上以女性舞绸优美见长,此舞却反其道而行之,不仅加入了男子红绸之舞,而且更加大了舞蹈动作的力度,这个舞蹈是()?
- A、《红绸舞》
- B、《快乐的罗嗦》
- C、《人民胜利万岁》
相关考题:
依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念,分析课例,并对其新课教学环节进行点评。【课题名称】《线条之美》【教学对象】八年级学生【教学内容】综合艺术——《线条之美》【主要目标】 1.通过对不同艺术形式的赏析与实践活动,体验各类艺术形式表现的线条美,理解线条在不同艺术中的表现。 2.能演唱《蝴蝶》的主题旋律;能模仿民族舞“三道弯”的体态特征。【教学重点】体验、理解线条在不同艺术中的表现力【教学过程】1.导入(略)2.新课教学:线条在不同艺术中的体现(1)音乐中的线条一赏析格里格钢琴曲《蝴蝶》A.教师钢琴示范,学生模唱主题旋律,感受音乐线条的变化。B.设问:主题旋律进行的特点?塑造了什么音乐形象?(学生回答,教师补充)a.音画视听《蝴蝶》。b.简介挪威民族乐派作曲家——格里格。(2)舞蹈中的线条一一赏析《雀之灵》A.教师示范舞蹈,学生辨别教师表现的动物形象。(孔雀舞)B.设问:线条在舞蹈中是如何体现的?(学生回答,教师补充)C.学生模仿民族舞“三道弯”的形态,感受舞蹈肢体线条的表现。D.欣赏《雀之灵》片段,问题引导,学生感受“三道弯”刚柔相济、多姿多彩的线条美。(3)小结——归纳音乐与舞蹈的线条特征。3.延伸与拓展(略)4.总结(略)
单选题传统舞蹈中,绸舞突出的表现了线条之美,历史上以女性舞绸优美见长,此舞却反其道而行之,不仅加入了男子红绸之舞,而且更加大了舞蹈动作的力度,这个舞蹈是()?A《红绸舞》B《快乐的罗嗦》C《人民胜利万岁》
多选题下列舞蹈中属于蒙古族传统舞蹈的是()A《筷子舞》B《安代舞》C《摔跤舞》