在进行分层比例抽样时，从各层中抽取样本*单位的数目是按（）。A、分层的层数确定B、样本的比例确定C、总体各层的比例确定D、总体各层单位数确定
在进行分层比例抽样时，从各层中抽取样本*单位的数目是按（）。
- A、分层的层数确定
- B、样本的比例确定
- C、总体各层的比例确定
- D、总体各层单位数确定
相关考题：
先按照与研究目的明显有关的某种特征呢将总体分为若干层,然后从每一层内按比例随机抽取一定数量的个体,组成该层的样本,各层样本之和代表总体。此类抽样方法属于() A、分层抽样B、网络抽样C、方便抽样
在确定常模时，采用分层抽样的方法，下列说法错误的是( )。A．能够避免简单随机抽样中样本集中于某种特性或缺少某种特性的现象B．能使各层次差异显著，同层次保持一致，增加了样本的代表性C．在解释测验分数时更为有效D．各层次差异较小时，可采用分层比例抽样
关于分层抽样，下列说法错误的是A、可按影响观察值变异较大的某种特征，将总体分为若干层B、有按比例分配和最优分配两种方法确定各层观察单位数C、若层内变异较大，则分层抽样意义较大D、可减少抽样误差E、又称分类抽样
A.多阶段抽样B.分层抽样C.单纯随机抽样D.机械抽样E.整群抽样按某种特征将总体分为若干组，然后再按各组(层)所包含的观察单位数的多寡，从中抽取一定数目的观察单位，合并各层中抽取的观察单位组成样本，此方法为
关于分层抽样设计的说法，正确的有（）A.不同层间单元的差异尽可能大B.各层的样本单元比例必须与该层的总体单元比例一致C.不等比例分层抽样的抽样误差大于等比例分层抽样D.抽样框中必须有总体单元的分层信息E.同一层内单元间的差异尽可能小
下列关于分层抽样的说法中错误的有( )。A.分层抽样既可以估计总体参数，也可以估计各层参数B.便于抽样工作的组织C.最简单的分层抽样是等距抽样D.分层抽样只能估计各层的参数E.每层都要抽取一定的样本单位
在抽样时，将总体分成互不交叉的层，然后按一定的比例，从各层次独立地抽取一定数量的个体，将各层次取出的个体合在一起作为样本，这种抽样方法称为（ ）。A.整群抽样B.等距抽样C.分层抽样D.两阶段随机抽样
（）又称分层随机抽样，它是先将总体按一定标志分成各种类型；然后，根据各类单位数占总体单位数的比重，确定从各类型中抽取样本 单位的数量；最后，按单纯随机抽样，或等距随机抽样从各类型中抽取样本的各单位，最终组成调查总体的样本。A随机抽样B类型随机抽样C任意抽样D单纯随机抽样
先按照与研究目的明显有关的某种特征呢将总体分为若干层，然后从每一层内按比例随机抽取一定数量的个体，组成该层的样本，各层样本之和代表总体。此类抽样方法属于（）。A、分层抽样B、网络抽样C、方便抽样D、目的抽样E、系统抽样
下列关于分层抽样的说法中错误的有（）。A、分层抽样既可以估计总体参数，也可以估计各层参数B、便于抽样工作的组织C、最简单的分层抽样是等距抽样D、分层抽样只能估计各层的参数E、每层都要抽取一定的样本单位
在抽样时，将总体分成互不交叉的层，然后按一定的比例，从各层次独立地抽取一定数量的个体，将各层次取出的个体合在一起作为样本，这种抽样方法称为（）。A、整群抽样B、等距抽样C、分层抽样D、两阶段随机抽样
单选题关于分层抽样，下列说法错误的是（）A可按影响观察值变异较大的某种特征，将总体分为若干层B有按比例分配和最优分配两种方法确定各层观察单位数C若层内变异较大，则分层抽样意义较大D可减少抽样误差E又称分类抽样
单选题在抽样时，将总体分成互不交叉的层，然后按一定的比例，从各层次独立地抽取一定数量的个体，将各层次取出的个体合在一起作为样本，这种抽样方法称为（）。A整群抽样B等距抽样C分层抽样D两阶段随机抽样
单选题在抽取样本单位时，如果首先将抽样单位按某种特征或某种规则划分为不同的层（组），然后按照等比例或最优比例的方式从每一层（组）中独立、随机地抽取样本，最后将各层的样本结合起来对总体的目标量进行估计，这种抽样的方法是（ ）。A简单随机抽样B分层抽样C系统抽样D整群抽样
单选题（）又称分层随机抽样，它是先将总体按一定标志分成各种类型；然后，根据各类单位数占总体单位数的比重，确定从各类型中抽取样本 单位的数量；最后，按单纯随机抽样，或等距随机抽样从各类型中抽取样本的各单位，最终组成调查总体的样本。A随机抽样B类型随机抽样C任意抽样D单纯随机抽样
单选题（）又称分层随机抽样，它是先将总体按一定标准分成各种类型；然后根据各类单位数占总体单位数的比重，确定从各类型中抽取样本单位的数量；最后按单纯随机抽样，或等距随机抽样从各类型中抽取样本的各单位，最终组成调查总体的样本。A随机抽样B类型随机抽样C任意抽样D单纯随机抽样
单选题在确定常模时，采用分层抽样的方法，下列说法错误的是（ ）。A能够避免简单随机抽样中样本集中于某种特性或缺少某种特性的现象B能使各层次差异显著，同层次保持一致，增加了样本的代表性C在解释测验分数时更为有效D各层次差异较小时，可采用分层比例抽样