（）是分组实践的基础和保证。A、独立探讨B、合作学习C、课外实践D、课内学习

（）是分组实践的基础和保证。

  • A、独立探讨
  • B、合作学习
  • C、课外实践
  • D、课内学习

相关考题：

实践和认识的辩证关系是( )A、实践是认识的基础B、实践决定认识C、认识对实践有能动作用D、认识对实践有指导作用
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实践是认识的基础，实践的观点是辩证唯物主义认识论第一和基础的观点，主要是因为【】A．实践是认识的来源B．实践是认识发展的动力C．实践是检验认识真理的标准D．实践是认识的目的
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实践不仅具有认识论的意义，还具有本体论的意义。这是因为（）A、实践是世界的主体B、实践是人类世界的主体C、实践是认识的基础D、实践是世界分化和统一的基础
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下列对实践和认识的关系说法错误的是（）A、实践是认识的基础，实践出真知B、在实践基础上不断反复，不断深化的过程C、在实践基础上形成的正确认识能更好地指导实践D、认识决定实践，认识是实践的基础
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桩基础是由（）和（）两部分组成的一种深基础。
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在虚电路操作方式下，下列描述中错误的是（）。A、能保证每个分组正确到达，且分组顺序发生了变化B、能保证每个分组正确到达，且分组顺序不发生变化C、不能保证每个分组正确到达，且分组顺序发生了变化D、不能保证每个分组正确到达，有的分组会丢失
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下列关于实践和认识关系的说法正确的有（）A、实践决定认识，认识依赖于实践B、实践是认识的基础，认识是实践的根本目的C、认识是实践的基础，实践是认识的目的D、实践和认识互为基础，互相依赖
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中国共产党领导的革命和建设的实践，是（）形成的实践基础。
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成组夹具由基础部分和可调部分组成，定位装置和夹紧装置是成组夹具的基础部分
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分组交换能够保证分组发送顺序和接收顺序一样
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实践活动是人心理产生和发展的基础。
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实现感性认识到理性认识飞跃的前提和基础是（）。A、遵循正确的途径和方法B、在实践基础上充分地获得真实的感性材料C、在实践的基础上获得真实的理性材料D、勇于实践
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学习的练习律是（）A、实践和训练的基础B、首因效应的基础C、理解和运用的基础
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宪法是法治的（）。A、指导和基础B、基础和保证C、前提和基础D、前提和保证
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在马克思主义看来，认识的本质是（）A、实践基础上感性对世界的直观B、实践基础上理性对世界的构造C、实践基础上主体对客体的能动反映D、实践基础上理性和感性的相互渗透
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在管理实践中，计划是其他管理职能的前提和基础，因此计划在管理活动中（）。A、是控制活动的基础B、是组织协调的前提C、是活动完成的保证D、是组织生存与发展的纲领
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实践证明安全重于泰山，安全是家庭幸福的保证，是企业安定的基础，是国家兴旺的根基。
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多选题在虚电路操作方式下，下列描述中错误的是（）。A能保证每个分组正确到达，且分组顺序发生了变化B能保证每个分组正确到达，且分组顺序不发生变化C不能保证每个分组正确到达，且分组顺序发生了变化D不能保证每个分组正确到达，有的分组会丢失
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单选题在马克思主义看来，认识的本质是（）A实践基础上感性对世界的直观B实践基础上理性对世界的构造C实践基础上主体对客体的能动反映D实践基础上理性和感性的相互渗透
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单选题实践不仅具有认识论的意义，还具有本体论的意义。这是因为（）A实践是世界的主体B实践是人类世界的主体C实践是认识的基础D实践是世界分化和统一的基础
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多选题在管理实践中，计划是其他管理职能的前提和基础，因此计划在管理活动中（）。A是控制活动的基础B是组织协调的前提C是活动完成的保证D是组织生存与发展的纲领
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单选题宪法是法治的（）。A指导和基础B基础和保证C前提和基础D前提和保证
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单选题实现感性认识到理性认识飞跃的前提和基础是（）。A遵循正确的途径和方法B在实践基础上充分地获得真实的感性材料C在实践的基础上获得真实的理性材料D勇于实践
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单选题下列对实践和认识的关系说法错误的是（）A实践是认识的基础，实践出真知B在实践基础上不断反复，不断深化的过程C在实践基础上形成的正确认识能更好地指导实践D认识决定实践，认识是实践的基础
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单选题在马克思主义看来，认识的本质是（）AA实践基础上感性对世界的直观BB实践基础上理性对世界的构造CC实践基础上主体对客体的能动反映DD实践基础上理性和感性的相互渗透
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多选题实践在人类生活中具有基础和根本的地位，实践构成了人的存在方式，这是因为（　　）。A实践是人类生存和发展的基础B实践中形成人的本质和一切社会关系C实践是人类特有的活动D实践是一切生命的存在形式E实践使人从动物界提升出来
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单选题（）是分组实践的基础和保证。A独立探讨B合作学习C课外实践D课内学习
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