新批评派倡导通过()进行文本解读。

新批评派倡导通过()进行文本解读。


相关考题:

传统的教学观认为教师需要通过对课程文本的解读获取课程活动的创造性。() 此题为判断题(对,错)。

韦勒克、沃伦是英美“新批评”文论派在后期的重要代表人物,“新批评”在总体倾向上继承并发展了俄国()。

新批评派理论有什么基本特点?

新批评派倡导通过()进行文本解读。

阅读关于文本解读的研究论文片段,按照要求答题。教学文本解读的根本目的是为教学服务。教师正确、深刻、新颖地解读文本,获取独特的体验,选择适宜的教学内容,为课堂教学做好准备。教师在进行文本解读时,必须考虑到教与学的需要。教学文本解读不同于学者的研究性解读,也不同于一般读者的欣赏性解读,教学文本解读,是为教学需要进行的解读,应该是教师在课堂上通过对文本语言的涵泳体味、审美感悟,带领学生深入开展语文学习。对上述论文的相关分析,正确的是( )。A.教学文本解读涵盖了研究性解读、欣赏性解读的全部特征B.教学文本解读与研究性、欣赏性解读的主要差异是文本差异C.教学文本解读的最终目标是为更有效地提升学生的阅读能力D.教学文本解读是教师为了提高审美能力而进行的个性化解读

新批评流派更执着于文本。

将文学文本是一个独立的语言自足体,是一个独立于作者原意和读者解读的封闭对象的理论流派是()A、结构主义B、后结构主义C、英美新批评D、接受美学

新批评派

新批评创造的一种具体的批评方法叫()A、解读法B、细读法C、研读法D、速读法

下列观点属于新批评文学观的有()A、词语意义“通过它们所在的语境来体现的”B、“文本的历史,历史的文本”C、鉴赏“并不注意诗人,而注意诗”D、“本体,即诗歌存在的现实”E、“艺术即白日梦”

新批评派肇端于()A、英国B、欧洲大陆C、南美D、俄罗斯

美国()派认为文学文本是独立自主的语言系统。A、结构主义B、解构主义C、存在主义D、新批评

英美新批评派批评

下面属于英美新批评派的代表人物是()。A、休姆B、艾略特C、瑞恰兹D、兰色姆E、韦勒克

简述英美新批评的文本理论?

新批评文本主义

问答题问题(一):试对上文进行文本解读。(10分)

判断题新批评流派更执着于文本。A对B错

填空题新批评派倡导通过()进行文本解读。

单选题美国()派认为文学文本是独立自主的语言系统。A结构主义B解构主义C存在主义D新批评

单选题新批评派肇端于()A英国B欧洲大陆C南美D俄罗斯

名词解释题新批评派

名词解释题英美新批评派批评

单选题新批评创造的一种具体的批评方法叫()A解读法B细读法C研读法D速读法

单选题将文学文本是一个独立的语言自足体,是一个独立于作者原意和读者解读的封闭对象的理论流派是()A结构主义B后结构主义C英美新批评D接受美学

问答题简述英美新批评的文本理论?

多选题下列观点属于新批评文学观的有()A词语意义“通过它们所在的语境来体现的”B“文本的历史,历史的文本”C鉴赏“并不注意诗人,而注意诗”D“本体,即诗歌存在的现实”E“艺术即白日梦”

名词解释题新批评文本主义