“親戚”古代漢語中指族內外亲属，也包括父母兄弟，現代漢語中父母親不能稱親戚。这属于词语（）。A、廣度寬窄的差異B、程度深淺的差異C、色彩褒貶的差異D、詞義特點的差異
“親戚”古代漢語中指族內外亲属，也包括父母兄弟，現代漢語中父母親不能稱親戚。这属于词语（）。
- A、廣度寬窄的差異
- B、程度深淺的差異
- C、色彩褒貶的差異
- D、詞義特點的差異
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下列句子中词语的活用解释错误的一项是（）。A今先生儼然不遠千里而庭教之，願以異日。庭：名詞作狀語B明言章理，兵甲愈起。明、章：形容詞使動用法C子元元，臣諸侯，非兵不可！子、臣：名詞使動用法D夫徒處而致利，安坐而廣地。廣：形容詞意動用法
古代汉语中“售”的意義是“賣出”，其特點在於强调賣的結果，現代漢語中“售”只是表示賣這個動作，不再強調賣的結果了。这属于词语（）。A廣度寬窄的差異B程度深淺的差異C色彩褒貶的差異D詞義特點的差異
下列句子中的虚词解释错误的一项是（）。A、以大王之賢，士民之眾。以：連詞B、臣固疑大王之不能用也。之：連詞C、夫徒處而致利，安坐而廣地。夫：語氣詞D、迷於言，惑於語：被各種言論迷惑。於，介詞
单选题下列句子中词语的活用解释错误的一项是（）。A今先生儼然不遠千里而庭教之，願以異日。庭：名詞作狀語B明言章理，兵甲愈起。明、章：形容詞使動用法C子元元，臣諸侯，非兵不可！子、臣：名詞使動用法D夫徒處而致利，安坐而廣地。廣：形容詞意動用法
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问答题第24篇 日本語教育の現場は異文化・多文化の出会いの場です。外部と学習者や学習者同士、学習者と教員のインターアクションには、異文化摩擦から異文化理解に至ることによって共に成長し合う可能性がたくさんあります。ここでは、日本語教育の上で必要な関連キーワードを簡単に説明していきます。