体育是什么?这是一个严肃的命题，不容亵渎。体育，是竞技搏击，是强身健体，更是一种精神、一种灵魂升华的感动。有了这种精神，体育才亲切、崇高、伟大；丢掉了这种精神，体育就丢掉了灵魂，丢掉了与参与者、爱好者息息相通的血脉联系。人们憎恶体坛的假、恶、丑，呼唤体坛的真、善、美。这份深情的呼唤，因为渴盼已久而显得如此热切。这段话的主要意思是（ ）。A．人们憎恶体坛的假、恶、丑，呼唤体坛的真、善、美B．体育严肃而神圣，是人性对各种美好的呼唤和展示，人类对此是如此热切C．体育是一个不容亵渎的、严肃的命题D．体育，是竞技搏击，是强身健体，更是一种精神、一种灵魂升华的感动
在社会体育指导员道德体系中，居于核心地位的是A.体育道德B.社会体育指导员职业道德规范C.社会体育指导员职业道德原则D.行为准则
在社会体育指导员的职业道德中，社会体育指导员的道德规范是处于核心地位的。（）此题为判断题(对，错)。
体育道德是指调整体育活动和体育工作中，人与社会之间关系的行为规范的总和。()此题为判断题(对，错)。
《体育与健康课程标准》中体育评价(体育课成绩考核)的变化与意义。
（ ）是实施体育教学最基本的要求，是保持体育教学性质的最基本要素，是判断体育教学质量的基本标准。A.体育教学过程B.体育教学方法C.体育教学原则D.体育教学策略
道德以是与非、对与错、美与丑、真理与谬误为标准评价人们的行为。()
体育道德是指调整体育活动和体育工作中，人与社会之间关系的行为规范的总和。
体育道德是指在体育活动和体育工作中，调整人与社会之间关系的行为规范的总和。
在社会体育指导员道德体系中，居于核心地位的是（）。A、体育道德B、社会体育指导员职业道德规范C、社会体育指导员职业道德原则D、行为准则
贾平凹在《丑石》中说：“丑到极处，便是美到极处。”这表明（）A、美与丑都是人们的主观想象B、美与丑是对立统一的C、美与丑在一定条件下相互转化D、美与丑是变化发展的
体育与美自古以来就紧密相连，在体育运动中，包含着大量与美有关的问题。
制定体育教学目标的依据是（）。A、学校体育目标与体育课程标准B、体育教学的本质特征与功能C、实际条件和可能D、以上都是
体育运动能促进人们健康地生活、身心愉悦地工作：通过体育的法规和规则，体育又约束人们的行为，促使（）产生遵守社会规章制度、道德规范的意识。
在新的体育与健康课程的内容标准中，应提倡体育教师根据（），结合学校的实际，设计和制订体育学习评价标准。
判断题体育过程是掌握体育理论与参加体育锻炼相结合的过程。A对B错
填空题体育运动能促进人们健康地生活、身心愉悦地工作：通过体育的法规和规则，体育又约束人们的行为，促使（）产生遵守社会规章制度、道德规范的意识。
判断题道德以是与非、对与错、美与丑、真理与谬误为标准评价人们的行为。A对B错
判断题体育与美自古以来就紧密相连，在体育运动中，包含着大量与美有关的问题。A对B错
判断题体育教学社会心理环境的构成要素主要有体育教学传统与风气、体育课堂教学气氛、体育教学中的人际关系、教师人格与教学行为、领导方式。A对B错
单选题制定体育教学目标的依据是（）。A学校体育目标与体育课程标准B体育教学的本质特征与功能C实际条件和可能D以上都是
问答题试论述体育竞赛道德行为主体及相应的道德规范。
判断题体育道德规范是判断体育行为美与丑的标准。A对B错