按照家庭成员的关系及规模，家庭可以分为（）。A、核心家庭B、扩大家庭C、父权家庭D、母权家庭
按照家庭成员的关系及规模，家庭可以分为（）。
- A、核心家庭
- B、扩大家庭
- C、父权家庭
- D、母权家庭
相关考题：
家庭生活教育属于改善亲子关系的服务活动，它可以（ ）。A．提高困难家庭应对生活困境的能力B．促进家庭成员之间的人际关系的协调C．改善家庭成员的沟通交流D．增进家庭成员的生活常识E．增强家庭的社会功能
设有员工关系Emp (员工号，姓名，性别，年龄，电话，家庭住址，家庭成员，关系，联系电话)。其中，家庭成员，关系，联系电话分别记录了员工亲属的姓名、 与员工的关系以及联系电话，且一个员工允许有多个家庭成员。为使数据库模式设计更合理，对于员工关系 Emp（ ）。A.只允许记录一个亲属的姓名、与员工的关系以及联系电话B.可以不作任何处理，因为该关系模式达到了 3NFC.增加多个家庭成员、关系及联系电话字段D.应该将家庭成员、关系及联系电话加上员工号设计成一个独立的模式
● 设有学生实体Students（学号，姓名，性别，年龄，家庭住址，家庭成员，关系，联系电话），其中“家庭住址”记录了邮编、省、市、街道信息； “家庭成员，关系，联系电话”分别记录了学生亲属的姓名、与学生的关系以及联系电话。 学生实体 Students 中的“家庭住址”是一个（49）属性；为使数据库模式设计更合理，对于关系模式Students（50） 。（49）A. 简单B. 多值C. 派生D. 复合（50）A. 可以不作任何处理，因为该关系模式达到了 3NFB. 只允许记录一个亲属的姓名、与学生的关系以及联系电话的信息C. 应该将家庭成员、关系及联系电话加上学生号，设计成为一个独立的实体D. 需要对关系模式Students 增加若干组家庭成员、关系及联系电话字段
设有学生实体Students（学号，姓名，性别，年龄，家庭住址，家庭成员，关系，联系电话），其中“家庭住址”记录了邮编、省、市、街道信息；“家庭成员，关系，联系电话”分别记录了学生亲属的姓名、与学生的关系以及联系电话。为使数据库模式设计更合理，对于关系模式Students（ ）。A.可以不作任何处理，因为该关系模式达到了3NFB.只允许记录一个亲属的姓名、与学生的关系以及联系电话的信息C.需要对关系模式Students增加若干组家庭成员、关系及联系电话字段D.应该将家庭成员、关系及联系电话加上学生号，设计成为一个独立的实体
家庭生活教育属于改善亲子关系的服务活动，它可以()。A:提高困难家庭应对生活困境的能力B:促进家庭成员之间的人际关系的协调C:改善家庭成员的沟通交流D:增进家庭成员的生活常识E:增强家庭的社会功能
家庭结构是指家庭成员的代际与亲缘关系的组合状况，现代社会的家庭结构按照家庭的婚姻和血缘关系以及家庭人口要素等综合指标来划分，可以把家庭的结构划分为（）和其它家庭。A、核心家庭B、主干家庭C、联合家庭D、单亲家庭E、丁克家庭
家庭生活教育属于改善亲子关系的服务活动，它可以（）。A、提高困难家庭应对生活困境的能力B、促进家庭成员之间的人际关系的协调C、维护家庭的稳定与和谐D、提高家庭成员的生活质量E、增强家庭的社会功能
多选题家庭结构是指家庭成员的代际与亲缘关系的组合状况，现代社会的家庭结构按照家庭的婚姻和血缘关系以及家庭人口要素等综合指标来划分，可以把家庭的结构划分为（）和其它家庭。A核心家庭B主干家庭C联合家庭D单亲家庭E丁克家庭
多选题根据家庭成员的成分、数量及其相互关系，家庭结构的类型可以分为以下几种：（）。A核心家庭B主干家庭C联合家庭D其他家庭形式