生态设计观是一种（）

生态设计观是一种（）

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()表现为三种形式包括生态的经济价值、生态的能力价值和生态的功能价值三个方面。 A、生态价值观B、经济价值观C、世界价值观D、自我价值观
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科学不是一种世界观，而是一种人生态度。()
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以下关于对人生态度的理解正确的是()。 A.人生态度就是人生价值观B.人生态度就是低层次的人生观C.人生态度是指人为什么活着D.人生态度是人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和精神状态
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狭义的生态文化是一种社会文化现象,即以生态价值观为指导的社会意识形志,是尊重生态规律的文化,是渗透于物质文化、制度文化和精神文化之中、体现人与自然和谐相处的生态价值观的文化()。 此题为判断题(对，错)。
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现代课程的基本理念有：（）。A全人发展的课程价值取向观B科学与人文相结合的课程文化观C回归生活的课堂生态观D均衡化的课程设计观E缔造取向的课程实施观F民主化的课程政策观
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生态设计即是一种（）形态和理想形态。
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以下关于对人生态度的理解正确的是（）A、人生态度就是人生价值观B、人生态度就是低层次的人生观C、人生态度是指人为什么活着D、人生态度是人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿
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从（）的哲学观审视，网络安全是一个极其复杂的生态环境。A、三重生态圆融互摄B、生态是一种整体思维C、理性反思D、生态学
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教学设计观里（）和（）的设计观是宏观设计观，其他几种都是微观设计观。
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把教学设计看成一种科学的教学设计观，属于（）。A、艺术观B、科学观C、工程学观D、问题解决观
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生态设计，又称为（），是20世纪90年代开始勃兴的一种新的设计方式。A、绿色设计B、环保设计C、低碳设计D、蓝色设计
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下列对生态设计的描述中，错误的是（）A、生态设计代表了一种新的设计发展方向B、生态设计是一种新的设计观C、生态设计是—种新的设计方法沦D、生态设计体现了一种新的价值观和人生观
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下面哪些选项是人生态度和人生观的关系的描述？（）A、人生态度是人生观的重要内容。B、人生态度是人生观的心理倾向。C、人生态度是人生观的表现和反映。D、人生观表现了人生态度的基本意图。
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人生态度与人生观的关系（）A、人生态度是人生观的重要内容B、人生态度是人生观的关键C、人生态度是人生观的核心D、人生态度是人生观的表现和反映E、人生观是人生态度的表现
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把教师看做教育的研究者和课程设计者，这体现的课程改革的理念是（）A、科学与人文整合的课程文化观B、回归生活的课程生态观C、民主化的课程政策观D、缔造取向的课程实践观
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认为战略决定组织的结构和形式，这是组织理论的（）A、系统观B、设计观C、权变观D、生态观
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（）就是生态意识和生态理念以及由此形成的生态文明观和文明发展观。A、企业文化B、生态文化C、校园文化
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生态文化价值取向是指以关爱自然，珍惜资源，改善生态，促进人与自然和谐共存为核心价值观一种优势观念形态，是“自然的人格化与人格化的自然”实现最佳融合的一种文化选择。
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多选题下面哪些选项是人生态度和人生观的关系的描述？（）A人生态度是人生观的重要内容。B人生态度是人生观的心理倾向。C人生态度是人生观的表现和反映。D人生观表现了人生态度的基本意图。
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多选题低碳社会方式的价值体系包括（）。A生态文明的环境观B生态文明的物质观C生态文明的效率观D生态文明的公平观E生态文明的幸福观
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填空题生态设计观是一种（）
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填空题生态设计即是一种（）形态和理想形态。
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单选题下列对生态设计的描述中，错误的是（）A生态设计代表了一种新的设计发展方向B生态设计是一种新的设计观C生态设计是—种新的设计方法沦D生态设计体现了一种新的价值观和人生观
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单选题把教学设计看成一种艺术的教学设计观，属于（）。A艺术观B科学观C工程学观D问题解决观
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单选题从（）的哲学观审视，网络安全是一个极其复杂的生态环境。A三重生态圆融互摄B生态是一种整体思维C理性反思D生态学
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填空题教学设计观里（）和（）的设计观是宏观设计观，其他几种都是微观设计观。
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单选题代表无产阶级和广大人民群众的生态价值论的是（　　）。A无产阶级生态观B马克思主义生态观C人民群众生态观D人民生态观
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