材料:3岁的阳阳,从小跟奶奶生活在一起。刚上幼儿园时,奶奶每次送他到幼儿园准备离开时,阳阳总是又哭又闹。当奶奶的身影消失后,阳阳很快就平静下来,并能与小朋友们高兴地玩。由于担心奶奶每次走后又折返回来,阳阳再次看到奶奶时,又立刻抓住奶奶的手,哭泣起来……[问题1][简答题]阳阳的行为反映了幼儿情绪的哪些特点?[问题2][简答题]阳阳奶奶的担心是否必要?教师该如何引导?

材料:3岁的阳阳,从小跟奶奶生活在一起。刚上幼儿园时,奶奶每次送他到幼儿园准备离开时,阳阳总是又哭又闹。当奶奶的身影消失后,阳阳很快就平静下来,并能与小朋友们高兴地玩。由于担心奶奶每次走后又折返回来,阳阳再次看到奶奶时,又立刻抓住奶奶的手,哭泣起来……
[问题1][简答题]
阳阳的行为反映了幼儿情绪的哪些特点?

[问题2][简答题]
阳阳奶奶的担心是否必要?教师该如何引导?


参考解析

解析:1
1.情绪易冲动。儿童常处于激动状态,情绪强烈,很难自制,年龄越小,这种冲动越明显。
2.情绪的不稳定性。儿童的情绪非常不稳定,容易变化,表现为两种对立的情绪,在短时间内互相转换,这与他们易受情境的影响有关。
3.情绪的外漏性。幼儿初期的情绪完全表露于外,几乎不加控制或掩饰。
材料中阳阳每天去幼儿园,奶奶走后情绪平静下来,奶奶折返回来后又阳阳又哭起来,反应了幼儿情绪易冲动性、不稳定性、外漏性。

2
阳阳奶奶的担心没有必要。
1.创造良好的情绪环境。家庭和幼儿园在儿童成长中要为儿童营造良好的生活环境,在儿童的教育中要保持和谐、耐心的气氛,这就有利于儿童放松情绪。
2.家长和教师要树立良好的榜样。家长和教师对儿童的教育和心理发展十分重要,成人愉悦的情绪能够感染儿童,让儿童以快乐的心情成长,培养儿童积极的情绪。
3.鼓励肯定和引导。对儿童情绪的积极肯定和鼓励,会增强儿童的自信心。
4.帮助幼儿控制情绪。
⑴转移法
对4岁以后的幼儿,当他处于情绪困扰之中时,可以用精神而非物质的方法转移。
⑵冷却法
孩子情绪十分激动时,可以采取暂时置之不理的方法,孩子自己会慢慢地停止哭喊。
⑶代币奖励法
用一些物质或奖励等作为代币,让幼儿知道若情绪很快平稳下来,就会有相应的奖励。

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