依据“义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，按照下列要求进行教学设计教学对象:九年级学生教学内容:演唱《让世界充满爱》要求:（1）设定教学目标与重点（10分）（2）针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问（15分）（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图（10分）
依据“义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，按照下列要求进行教学设计
教学对象:九年级学生
教学内容:演唱《让世界充满爱》
要求:
（1）设定教学目标与重点（10分）
（2）针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问（15分）
（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图（10分）
教学对象:九年级学生
教学内容:演唱《让世界充满爱》
要求:
（1）设定教学目标与重点（10分）
（2）针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问（15分）
（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图（10分）
参考解析
解析：（1）教学目标与重点 情感.态度.价值观:通过歌曲学唱，学生能够充分感受歌曲中蕴含的真挚情感。
过程与方法:通过二声部的合作练习，提高学生的听辨能力及声音控制能力。
知识与技能:能够按照乐谱准确把握音高，完整合唱歌曲《让世界充满爱》。
教学重点:有感情的合唱歌曲《让世界充满爱》。
（2）教学过程
一、导入
1、学生说说自己喜欢的流行歌曲，并简单演唱几句
2、教师引出经典流行歌曲《让世界充满爱》
二、新授
1、播放《让世界充满爱》视频， 学生欣赏并思考:歌曲带给你怎样的感受歌曲采用了什么演唱方式可以分为几部分
2、学唱第一乐段
①教师范唱第一 乐段，学生对照乐谱找出四个乐句之间的关系（同头换尾）
②引导学生分别用弱起小节和正拍进入两种方式视唱第-句，感受两种节奏带来的不同效果
③跟随音乐用亲切、柔美的声音演唱第一乐段，长音处在心中默念时值
3、学唱第二乐段
①学生分声部学唱第二乐段歌谱，强调切分节奏的准确演唱
②学生与教师合作分声部演唱
③师生交换声部演唱歌词
④全班学生分成两个声部进行练唱，先要求一个声部力度稍强，另一个声部稍弱，最后两个声部均衡控制力度。
5、跟伴奏完整演唱歌曲
6、小组讨论:音乐中的主要情感是怎样的如何为歌曲设计不同的演唱形式
7、选出公认较好的方式进行演唱。如:
（女领）第1一4小节
（女领）第5一8小节
（合唱）第9-12小节
（合唱）第13-16小节
三、拓展
欣赏《让世界充满爱》>组歌中的第一-、三首。
四、小结:
师生共同总结，引导学生课下欣赏优秀的流行歌曲。
（3）设计意图
本课依据歌曲的演唱形式及旋律特征,将歌曲分为两部分进行教学，使学生在学唱时可以清晰准确地把握不同乐段的演唱方式与技巧。在歌曲学唱完毕后，让学生自由设计不同的演唱形式，充分发挥学生的创造力和歌曲分析能力。
过程与方法:通过二声部的合作练习，提高学生的听辨能力及声音控制能力。
知识与技能:能够按照乐谱准确把握音高，完整合唱歌曲《让世界充满爱》。
教学重点:有感情的合唱歌曲《让世界充满爱》。
（2）教学过程
一、导入
1、学生说说自己喜欢的流行歌曲，并简单演唱几句
2、教师引出经典流行歌曲《让世界充满爱》
二、新授
1、播放《让世界充满爱》视频， 学生欣赏并思考:歌曲带给你怎样的感受歌曲采用了什么演唱方式可以分为几部分
2、学唱第一乐段
①教师范唱第一 乐段，学生对照乐谱找出四个乐句之间的关系（同头换尾）
②引导学生分别用弱起小节和正拍进入两种方式视唱第-句，感受两种节奏带来的不同效果
③跟随音乐用亲切、柔美的声音演唱第一乐段，长音处在心中默念时值
3、学唱第二乐段
①学生分声部学唱第二乐段歌谱，强调切分节奏的准确演唱
②学生与教师合作分声部演唱
③师生交换声部演唱歌词
④全班学生分成两个声部进行练唱，先要求一个声部力度稍强，另一个声部稍弱，最后两个声部均衡控制力度。
5、跟伴奏完整演唱歌曲
6、小组讨论:音乐中的主要情感是怎样的如何为歌曲设计不同的演唱形式
7、选出公认较好的方式进行演唱。如:
（女领）第1一4小节
（女领）第5一8小节
（合唱）第9-12小节
（合唱）第13-16小节
三、拓展
欣赏《让世界充满爱》>组歌中的第一-、三首。
四、小结:
师生共同总结，引导学生课下欣赏优秀的流行歌曲。
（3）设计意图
本课依据歌曲的演唱形式及旋律特征,将歌曲分为两部分进行教学，使学生在学唱时可以清晰准确地把握不同乐段的演唱方式与技巧。在歌曲学唱完毕后，让学生自由设计不同的演唱形式，充分发挥学生的创造力和歌曲分析能力。
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