分析器乐合奏曲《喜洋洋》（片段）。要求：(1)说明该曲的调式调性。（5分）(2)画出结构图示，说明该片段是哪种曲式结构。（5分）(3)简要说明各声部之问的关系。（5分）
分析器乐合奏曲《喜洋洋》（片段）。
要求：
(1)说明该曲的调式调性。（5分）
(2)画出结构图示，说明该片段是哪种曲式结构。（5分）
(3)简要说明各声部之问的关系。（5分）
要求：
(1)说明该曲的调式调性。（5分）
(2)画出结构图示，说明该片段是哪种曲式结构。（5分）
(3)简要说明各声部之问的关系。（5分）
参考解析
解析：(1)该曲为C宫七声清乐调式。
(2)《喜洋洋》是刘明源于1958年创作的民族管弦乐曲。此曲结构严谨、素材简洁、曲调动
听、情感质朴清新，是一首雅俗共赏、极具中国民族特色的优秀轻音乐作品。图片上的曲谱
是整个喜洋洋乐曲中的B段，根据山西民歌《碾糕面》改编。作者保留了原曲舒展的特点，
将上、下两句发展成起、承、转、合的四句，很显然它应该是一部曲式。结构图示略。
(3)各声部之间的关系应该是相互烘托、相互支撑的，在这个乐谱上，第一声部为主奏声部，
而其余两个声部起到支撑和烘托的作用．
(2)《喜洋洋》是刘明源于1958年创作的民族管弦乐曲。此曲结构严谨、素材简洁、曲调动
听、情感质朴清新，是一首雅俗共赏、极具中国民族特色的优秀轻音乐作品。图片上的曲谱
是整个喜洋洋乐曲中的B段，根据山西民歌《碾糕面》改编。作者保留了原曲舒展的特点，
将上、下两句发展成起、承、转、合的四句，很显然它应该是一部曲式。结构图示略。
(3)各声部之间的关系应该是相互烘托、相互支撑的，在这个乐谱上，第一声部为主奏声部，
而其余两个声部起到支撑和烘托的作用．
相关考题：
2011年4月，原告电力公司与被告喜洋洋食品有限公司(以下简称“喜洋洋”)发生了一笔果冻条购销生意，后喜洋洋拖欠电力公司25万元货款。喜洋洋的拖欠理由是：公司已停止生产经营，无法偿还各项债务。后来，电力公司发现：喜洋洋系台商独资企业，于2000年由被告谢得财投资成立，法定代表人为谢得财；永昌荣食品有限公司(以下简称“永昌荣”)亦系台商独资企业，于2002年11月由谢得财投资成立，法定代表人也是谢得财。这两家公司的经营地址、电话号码、组织机构、从业人员完全相同。电力公司认为，谢得财掏空喜洋洋，将财产转移到永昌荣来逃债。为此，电力公司将谢得财、喜洋洋、永昌荣全部告上法庭，要求三被告共同偿还25万元及利息。经庭审及各方取证后查明：永昌荣设立至今，从未实际开展生产经营活动，也无机器设备，名下的土地、厂房及两部汽车均由喜洋洋无偿使用，日常费用则由喜洋洋支付。两公司的财务账目虽分别立册记账，但均由喜洋洋的会计人员负责制作，且永昌荣本身从未发放过工资。2007年永昌荣向银行贷款100万元，其中部分由喜洋洋使用，至2009年才由喜洋洋代为还清全部贷款；2009年年底，喜洋洋用永昌荣名下的土地、厂房作为抵押担保，再向银行贷款100万元。喜洋洋在2009年共从其账户转出433，400元到永昌荣的账户，用于偿还永昌荣的银行贷款本息，且这两家公司的唯一投资者谢得财在经营期间也挪用、侵占喜洋洋的财产至少在72万元以上，全部作为个人债务和交通肇事的赔款。
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，分析课例，并对其教学过程进行点评。【课题名称】《拉丁美洲——安第斯高原探戈音乐文化的交融》【教学内容】1．秘鲁民间器乐合奏曲《告别》2．墨西哥民间歌曲《美丽的小天使》3．乌拉圭探戈舞曲《小伙伴》【教学目标】通过听、唱、动让学生感受到拉丁美洲音乐独特的风格和其多元的音乐文化。通过欣赏让学生初步认识拉丁美洲民间器乐、歌舞和探戈音乐的特点。能够让学生通过听、唱、动等不同形式，加深对拉美音乐的理解并会用简单的肢体语言表现拉关歌舞。【教学过程片段】1．导入(1)播放拉丁美洲歌手瑞奇·马丁演唱的《生命之杯》歌曲，渲染气氛。(2)告诉学生这首歌的音乐特点及音乐风格，引出拉丁关洲的音乐。2．新课教学(1)告诉学生拉丁美洲的地理位置以及在拉丁美洲形成混合性音乐文化的原因。(2)赏析秘鲁民间器乐合奏曲《告别》，老师介绍各种乐器的特点，学生观赏乐器图片，并体会这首乐曲的情绪。(3)赏析墨西哥民间音乐《美丽的天使》，让学生体会歌曲的情绪，并让学生唱旋律、手拍节奏，感受歌曲节奏的特点，最后，老师介绍歌曲特点。(4)播放探戈舞录像片段，老师告诉学生这种舞蹈的类型和特点并列举几种典型探戈风格节奏，学生用拍手或身体动作分组做探戈节奏练习。(5)欣赏乌拉圭探戈舞曲《小伙伴》，让学生思考舞曲的节奏和情绪，然后老师出示乐谱，简要介绍乐曲，学生唱谱，教师伴奏。3．小结(1)师生共同回顾和交流拉丁美洲音乐的风格及感受。(2)再次播放歌曲《生命之杯》，学生跟随歌曲演唱，在欢快的音乐声中走出教室。
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