小明即将上考场,感觉心跳加速,有点微微出汗,这属于情绪情感的( )A.主观体验 B.外部表现 C.生理唤醒 D.认知活动

小明即将上考场,感觉心跳加速,有点微微出汗,这属于情绪情感的( )
A.主观体验 B.外部表现 C.生理唤醒 D.认知活动


参考解析

解析:小明即将上考场,有点激动或者焦虑,这种情绪伴随内脏器官和内分泌腺的生理变化,因此属于生理唤醒。

相关考题:

下列哪些属于人的心理活动过程?() A、感觉、知觉B、记忆、思维、想象C、情感情绪D、意志

患者,女,35岁,总担心发生与现实不符的危险,而整日坐立不安、搓手顿足、唉声叹气,似感大祸临头,同时伴出汗、心跳加快,其临床表现属于A、情感脆弱B、焦虑症状C、情绪低落D、恐惧症状E、情感爆发

患者,女,35岁,总担心发生与现实不符的危险,而整日坐立不安、搓手顿足、唉声叹气,似感大祸临头,同时伴出汗、心跳加快,其临床表现属于A.情感脆弱B.焦虑症状C.情绪低落D.恐惧症状E.情感爆发

小明即将上考场,感觉心跳加速,有点微微出汗,这属于情绪情感的( )A.主观体验 B.外部表现 C.生理唤醒 D.认知活动

情绪与情感外部表现即()。

出现严重冲突或盛怒身体讯号包括:()A、呼吸急促B、心跳加速C、出汗D、面部肤色变红

心理辅导教师辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感,且反馈给来者,协助来访者察觉和接纳自己的感觉这属于个别心理辅导的()技术。A、共情B、情感反应C、具体化D、澄清

当患者遇到突发事件时,表现心慌、紧张、出汗、坐立不安,这反映了患者何种情绪状态( )A、情感淡漠B、情感脆弱C、焦虑情绪D、反应过度E、心境突变

小班里有一个孩子哭,其他孩子也会莫名其妙地跟着哭,这体现了( )。A、情绪情感的适应功能B、情绪情感的动机功能C、情绪情感的信号功能D、情绪情感的感染功能

“儿童是情绪的俘虏”,这生动反映了情绪、情感对幼儿的支配作用。

高血压患者锻炼以自己活动后()为度。A、微微出汗B、心跳加速C、不觉疲倦D、略感疲劳

下列何种感情障碍易伴发明显心跳加速、呼吸困难、尿频等症状()A、情感淡漠B、情绪低落C、焦虑D、情感脆弱

下面哪一种属献血轻度反应( )。A、紧张焦虑,呼吸加快,心跳加速,面色苍白伴轻度出汗眩晕,恶心,呕吐B、呼吸加快,心跳加速,失去知觉,恶心呕吐C、脉搏减慢,浅表呼吸,失去知觉

运动中出现以下情况,属于异样感觉并应该暂停运动的是()。A、稍微出汗B、肌肉轻微酸痛C、口渴D、憋气、心慌、胸闷E、微微气喘

恐惧是一种极度焦虑紧张的情绪状态,会伴随一些身体反应,如()等。 A、心跳加速B、出汗C、呼吸急促D、战栗

属于情绪的外部表现的是()。A、心潮澎湃B、眉开眼笑C、坐立不安D、轻声呻吟E、心跳加速

能产生与作品主题相一致的感觉和情绪,并能表达这种感觉。这属于美术教育心理层次的()目标。A、审美兴趣B、审美感知C、审美情感D、审美创造

单选题高血压患者锻炼以自己活动后()为度。A微微出汗B心跳加速C不觉疲倦D略感疲劳

单选题亮亮每次遇到数学考试就担心自己考不好,以致经常失眠。考场上常常漏看应用题的关键条件,甚至无法对题目展开正常的分析,只感觉到心跳加速,手心出汗。亮亮的这种表现属于()。A恐怖症B抑郁症C焦虑症D学习困难症

多选题恐惧是一种极度焦虑紧张的情绪状态,会伴随一些身体反应,如()等。A心跳加速B出汗C呼吸急促D战栗

单选题(2014山东济宁)每次到了考场上,小刘就会极度紧张、心跳加速、过度出汗,同时注意力难以集中等。这种情况很可能是()。A考试强迫B考试焦虑C考试抑郁D学习困难

单选题下列何种感情障碍易伴发明显心跳加速、呼吸困难、尿频等症状()A情感淡漠B情绪低落C焦虑D情感脆弱

单选题小班里有一个孩子哭,其他孩子也会莫名其妙地跟着哭,这体现了( )。A情绪情感的适应功能B情绪情感的动机功能C情绪情感的信号功能D情绪情感的感染功能

单选题关于心理的过程,以下哪一项是正确的?(  )A感觉、学习、想象、动机、情绪B感觉、兴趣、想象、动机、情绪C感觉、学习、性格、想象、情绪D思维、语言、情感、需要、自制力E注意、语言、情感、需要、目的性

单选题心理辅导教师辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感,且反馈给来者,协助来访者察觉和接纳自己的感觉这属于个别心理辅导的()技术。A共情B情感反应C具体化D澄清

单选题当患者遇到突发事件时,表现心慌、紧张、出汗、坐立不安,这反映了患者何种情绪状态( )A情感淡漠B情感脆弱C焦虑情绪D反应过度E心境突变

单选题运动中出现以下情况,属于异样感觉并应该暂停运动的是()。A稍微出汗B肌肉轻微酸痛C口渴D憋气、心慌、胸闷E微微气喘

单选题能产生与作品主题相一致的感觉和情绪,并能表达这种感觉。这属于美术教育心理层次的()目标。A审美兴趣B审美感知C审美情感D审美创造