初中化学《化学方程式》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入新课【教师提问】学习化学，需要描述各种物质间的反应是如何发生的，回忆木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的反应，如何用文字表达式书写?【板书设计】【答辩题目解析】1.利用化学方程式计算的结果出现错误，可能的原因有哪些?2.本节课的重难点是什么，你是如何分析到的?
初中化学《化学方程式》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
【教师提问】学习化学，需要描述各种物质间的反应是如何发生的，回忆木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的反应，如何用文字表达式书写?
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.利用化学方程式计算的结果出现错误，可能的原因有哪些?
2.本节课的重难点是什么，你是如何分析到的?
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
【教师提问】学习化学，需要描述各种物质间的反应是如何发生的，回忆木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的反应，如何用文字表达式书写?
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.利用化学方程式计算的结果出现错误，可能的原因有哪些?
2.本节课的重难点是什么，你是如何分析到的?
参考解析
解析：1、利用化学方程式进行计算时，结果出现错误的原因可能是：
(1)化学方程式的书写错误;题目来源于考生回忆
(2)化学方程式没有配平;
(3)相对分子质量在计算时没有乘上化学计量数;
(4)列出的比例式出现错误。
2、在本节课中，主要学习的是化学方程式的书写以及了解化学方程式所表达的含义，因此我将化学方程式的概念和含义设置为教学重点;本节课重在提高学生对于化学语言的书写，方便之后的研究，但是由于刚接触各种符号，因此理解意义方面会有一些生疏，因此我将化学方程式的含义为教学难点。题目来源于考生回忆
(1)化学方程式的书写错误;题目来源于考生回忆
(2)化学方程式没有配平;
(3)相对分子质量在计算时没有乘上化学计量数;
(4)列出的比例式出现错误。
2、在本节课中，主要学习的是化学方程式的书写以及了解化学方程式所表达的含义，因此我将化学方程式的概念和含义设置为教学重点;本节课重在提高学生对于化学语言的书写，方便之后的研究，但是由于刚接触各种符号，因此理解意义方面会有一些生疏，因此我将化学方程式的含义为教学难点。题目来源于考生回忆
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