下面关于幼儿参与环境创设的说法,不正确的是(  )。A.幼儿应参与设计构思、材料搜集、动手制作和布置的全过程B.幼儿是环境创设的旁观者和享用者C.幼儿的积极性、主动性、创造性可以得到最大限度的释放D.幼儿是环境创设的积极参与者和互动者

下面关于幼儿参与环境创设的说法,不正确的是(  )。

A.幼儿应参与设计构思、材料搜集、动手制作和布置的全过程
B.幼儿是环境创设的旁观者和享用者
C.幼儿的积极性、主动性、创造性可以得到最大限度的释放
D.幼儿是环境创设的积极参与者和互动者

参考解析

解析:幼儿不是环境创设的消极旁观者和享用者,而是环境创设的积极参与者和互动者。在环境创设的过程中,幼儿会参与设计构思、材料搜集、动手制作和布置的全过程,激发了幼儿自我发展的主人翁意识。在与环境交互的过程中,幼儿会根据自己的需要自由选择环境,探索环境,控制和驾驭环境,其积极性、主动性、创造性可以得到最大限度的释放。

相关考题:

教师在创设幼儿园环境中的重要作用是( )。A.指导者、引导者B.控制者C.组织幼儿参与环境创设D.准备环境、控制环境、调整环境

环境创设的过程是婴幼儿与教师共同参与合作的过程,这体现了学前教育机构环境创设的()。 A、经济性原则B、创造性原则C、发展适宜性原则D、参与性原刘

幼儿园参与的原则是幼儿园环境创设的基本原则之一。()

如何理解幼儿园环境创设的参与性原则?

关于评价法在幼儿园环境创设中的使用,不正确的是(  )。A.是对环境质量的评价B.包括对幼儿适应环境的评价C.包括对幼儿的环境创设和互动行为的评价D.只能了解环境与幼儿行为的相互影响,无法了解幼儿的发展状况。

教师在创设环境中的重要作用是( )A.指导者、引导者B.控制者C.组织幼儿参与环境创设D.准备环境、控制环境、调整环境

阅读下面材料,回答问题。幼儿园作为专业的教育机构,在创设室内环境时应体现儿童的主体地位,让师生共同创设环境,把环境创设变成环境教育,进而融入幼儿园日常教育活动中,以充分实现幼儿园环境的教育价值。问题:试述教师在幼儿园环境创设中的作用。

发动幼儿参与环境创设的意义?

教师在创设环境中的重要作用是()A、指导者、引导者B、控制者C、组织幼儿参与环境创设D、准备环境、控制环境、调整环境

幼儿园教育目标是促进幼儿的全面发展,在环境创设时,对幼儿体、智、德、美四育亦不能重此轻彼,即环境创设时应遵循()。A、环境与教育目标一致的原则B、适宜性原则C、幼儿参与原则D、活动性原则

幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。环境的创设过程应该是一个积极的教育过程。环境创设过程本身的教育意义主要体现在哪些方面?

对婴幼儿游戏环境的创设要求,以下不正确的叙述是()。A、限制婴幼儿的游戏时间B、提供充足的游戏时间C、创设儿童游戏场地D、创设游戏环境,配备游戏材料

参与性原则就是环境创设过程中幼儿与教师需要共同参与整个过程。

教师在创设幼儿园环境中的重要作用是()。A、指导者、引导者B、控制者C、组织幼儿参与环境创设D、准备环境、控制环境、调整环境

幼儿参与环境创设有何意义?

单选题下面关于幼儿参与环境创设的说法,不正确的是()。A幼儿应参与设计构思、材料搜集、动手制作和布置的全过程B幼儿是环境创设的旁观者和享用者C幼儿的积极性、主动性、创造性可以得到最大限度的释放D幼儿是环境创设的积极参与者和互动者

问答题发动幼儿参与环境创设的意义?

单选题关于幼儿园环境,下列说法中不正确的是()。A幼儿园环境创设是美化的需要B环境创设是教育者实现教育意图的重要中介C幼儿园园外环境比园内环境更具可控性D心理环境具有隐蔽性特点

单选题下列不属于教师在创设幼儿园环境中的重要作用的一项是()。A准备环境B控制环境C调整环境D组织幼儿参与环境

单选题对婴幼儿游戏环境的创设要求,以下不正确的叙述是()。A限制婴幼儿的游戏时间B提供充足的游戏时间C创设儿童游戏场地D创设游戏环境,配备游戏材料

单选题教师在创设幼儿园环境中的重要作用是()。A指导者、引导者B控制者C组织幼儿参与环境创设D准备环境、控制环境、调整环境

问答题如何理解幼儿园环境创设的参与性原则。

单选题教师在创设环境中的重要作用是()A指导者、引导者B控制者C组织幼儿参与环境创设D准备环境、控制环境、调整环境

问答题幼儿参与环境创设有何意义?

问答题幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。环境的创设过程应该是一个积极的教育过程。环境创设过程本身的教育意义主要体现在哪些方面?

判断题幼儿的能力有限,要他们参与环境创设只会帮倒忙。A对B错