教师在音乐欣赏教学中,应该引导儿童利用更多的感知觉通道进行音乐的感知。() 此题为判断题(对，错)。
在教学过程中，教师进行实验演示使学生得到感性知识，这属于（ ）。A．实物直观B．模像直观C．言语直观D．感知直观
课堂教学方法有多种，其中，教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验手段来引导学生获得知识或巩固知识的方法被称为______法。
教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了（ ）。A．观察法B．演示法 C．示范法D．范例法
教师有计划、有目的地引导幼儿通过实际表演或实物、教具展示,引导幼儿思考,帮助幼儿理解一些道理,培养社会情感的方法是()。 A.操作法B.表演法C.演示法D.直观法
儿童在教师指导下有目的地感知客观事物的过程是（ ）。A.观察法B.游戏法C.操作法D.电教法
某教师在美术教育中，用叮咚的音乐声引导幼儿感知画面的雨滴，用激烈的节奏引导幼儿感知密集的线条。该教师运用了（ ）。A.作品临摹法B.情境观察法C.语言指导法D.联想迁移法
教师通过实物引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了（）。A观察法B演示法C示范法D范例法
教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用（）A、示范法B、范例法C、观察法D、演示法
在学前儿童科学教育中，教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是（）A、观察B、科学实验C、分类D、测量
发展角色游戏的基础是（）A、丰富儿童的知识经验，开阔眼界B、教师规定好游戏主题C、游戏角色的分配D、教师对游戏结果的重视
在教师指导下，儿童有目的地感知客观事物，发展儿童观察力的方法是（）A、故事法B、语言法C、讨论法D、观察法
教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了（）A、直观形象法B、参观法C、环境体验法D、演示法
教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了（）。A、观察法B、演示法C、示范法D、范例法
教学过程中，教师进行实验演示使学生得到感性知识，这属于（）。A、实物直观B、模像直观C、言语直观D、感知直观
教师引导学生观察教师出示的物体或教具，使学生获得感性知识的方法是（）。A、实物演示B、标本演示C、模型演示D、挂图演示
单选题教师通过让学生观看图片、图表、模型等使学生感知事物，获得感性认识，进而促进知识掌握的直观教学类型是( )A实物直观B模像直观C言语直观D想象直观
单选题教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用（）A示范法B范例法C观察法D演示法
单选题发展角色游戏的基础是（）A丰富儿童的知识经验，开阔眼界B教师规定好游戏主题C游戏角色的分配D教师对游戏结果的重视
单选题教学过程中，教师进行实验演示使学生得到感性知识，这属于（）。A实物直观B模像直观C言语直观D感知直观
单选题教师通过实物引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了（）。A观察法B演示法C示范法D范例法
单选题教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了（ ）。A直观形象法B参观法C环境体验法D演示法
单选题在教师指导下，儿童有目的地感知客观事物，发展儿童观察力的方法是（）A故事法B语言法C讨论法D观察法
单选题教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了（ ）。A观察法B示范法C演示法D范例法
单选题教师引导学生观察教师出示的物体或教具，使学生获得感性知识的方法是（）。A实物演示B标本演示C模型演示D挂图演示
单选题教师在“动物朋友”主题教学中，有目的、有计划地引导幼儿感知鱼、狗、猫等动物的形态特征、生活习性，丰富直接经验，扩大眼界，发展感知能力，是运用了（）。A观察法B示范法C演示法D活动法