“举例说明共同进化和生物多样性形成的原因”是“现代生物进化理论的主要内容”一节的教学目标之一。关于该目标，下列叙述正确的是()。A.该目标是知识目标，属于了解水平B.该目标是知识目标，属于理解水平C.该目标是能力目标，属于独立操作水平D.该目标是情感态度与价值观目标，属于反应水平
“举例说明共同进化和生物多样性形成的原因”是“现代生物进化理论的主要内容”一节的教学目标之一。关于该目标，下列叙述正确的是()。
A.该目标是知识目标，属于了解水平
B.该目标是知识目标，属于理解水平
C.该目标是能力目标，属于独立操作水平
D.该目标是情感态度与价值观目标，属于反应水平
B.该目标是知识目标，属于理解水平
C.该目标是能力目标，属于独立操作水平
D.该目标是情感态度与价值观目标，属于反应水平
参考解析
解析：知识目标分为三个层次，即了解水平、理解水平和应用水平。表述了解水平的动词主要有描述，简述，识别，列出，列举，说出，举例说出等。理解水平主要用说明，举例说明，概述，评述，区别，解释等。应用水平主要通过分析，得出，设计，拟定，应用，评价，撰写，利用等词来表述。
相关考题：
现代生物进化理论是以达尔文的“自然选择”学说为核心．以孟德尔的遗传规律为基础发展起来的，并为多数人接受。下面关于现代生物进化理论的叙述，不正确的是（ ）。A.种群是生物进化的基本单位B.突变和基因重组决定生物进化的方向C.生物进化的实质是种群基因频率的改变D.变异、选择、隔离是新物种形成的三个环节
根据现代生物进化理论，下列说法正确的是（ ）。A.微山湖中所有的鱼具有共同的基因库B.环境、突变及基因重组产生的变异为进化提供原材料C.生物多样性的形成过程也就是新物种不断形成的过程D.外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向
有关生物进化与多样性形成叙述错误的是（）A、拉马克认为生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传（）B、达尔文是从种群的层面科学系统的解释了生物的进化原因C、现代生物进化理论认为突变和基因重组产生进化的原材料D、共同进化是物种多样性形成和生态系统多样性形成的重要条件
根据现代生物进化理论，下列说法正确的是（）A、共同进化导致了生物多样性B、生物多样性的形成也就是新物种不断形成的过程C、对物种间差异的研究关键是能否交配并产生后代D、生物进化的方向取决于生物变异的方向
下列关于现代生物进化理论的叙述，，不正确的是（）A、种群是生物进化的单位B、自然选择决定生物进化的方向C、自然选择学说是现代生物进化理论的核心D、产生进化的原材料的变异只有基因突变和基因重组
下列关于现代生物进化理论的叙述，正确的是（）A、若物种生存的环境相对稳定，则该物种就不会发生进化B、由同一物种进化形成不同物种的外因有自然选择和地理隔离等C、生物进化的实质是种群基因型频率的改变D、物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的
下列关于现代生物进化理论的叙述，不正确的是：（）A、种群是生物进化的基本单位B、产生进化的原材料的变异包括基因突变和基因重组C、种群基因频率改变了生物一定发生进化D、自然选择决定生物进化的方向
关于达尔文的自然选择学说与现代生物进化理论的说法正确的是（）A、达尔文的自然选择学说就是现代生物进化理论B、达尔文的自然选择学说和现代生物进化理论均提出：种群是生物进化的基本单位C、达尔文的自然选择学说和现代生物进化理论的研究均已从性状水平深入到基因水平D、达尔文的自然选择学说是现代生物进化理论的基础和核心
下列关于生物进化的叙述正确的是（）A、在进化地位上越高等的生物，适应能力越强B、生态系统多样性形成的原因可以概括为共同进化C、生物多样性包括基因多样性、物种多样性和变异多样性D、最早登陆的生物是适应陆地生活的原始的两栖类
下列关于生物进化与生物多样性形成的叙述，正确的是（）A、进化只是由基因突变引起的B、发生变异的个体总是能适应环境的C、生物进化与无机环境的变化相互影响D、共同进化总是通过物种间的生存斗争实现的
下列关于现代生物进化理论的说法中，不正确的是（）A、种群是生物进化的基本单位B、自然选择学说是现代生物进化理论的核心C、隔离一定会导致新物种的形成D、生物进化过程的实质是种群内基因频率的改变
下列关于生物进化与多样性形成的叙述不正确的是（）A、生物多样性是生物进化的结果B、突变、选择和隔离是物种形成和生物进化的机制C、生物进化的实质是种群基因频率的定向改变D、生物多样性包括遗传多样性、种群多样性和生态系统多样性
关于现代生物进化理论相关叙述正确的是（）A、种群基因频率变化与进化无关B、定向的基因突变才能推动生物进化C、自然选择决定生物进化的方向D、地理隔离是新物种形成的必要条件