共生是指两种不同生物之间形成的紧密互利关系。在共生关系中,一方为另一方提供有利于生存的帮助,同时也获得对方的帮助。有科学家深信,共生是生物演化的机制,“大自然的本性就厌恶任何生物独占世界的现象,所以地球上绝对不会有单独存在的生物”。人类群体之间的社会共生、人与禽畜共生、人与植物共生、人与微生物共生等,都是人类表现出的共生性质,共生关系的改变最终也会影响人类的生存和发展。人不可以凌驾于自然和其他物种之上,求同存异、和谐共生才是建构人与自然关系的不二之举。根据美国国家航空航天局(NASA)观测数据,过去40年,北极夏季海冰面积减少了近一半,由于北极冰川不断融化,北极熊的数量骤减。气候学家预测,2040年前,北冰洋的冰层可能完全消失。这可能摧毁北极的生态系统,导致全球海平面上升,影响全球的生态和气候系统。参考给定材料,以“共生”为话题,结合实际,自选角度,自拟题目,写一篇议论文。要求:观点鲜明,论证充分,条理清晰,语言流畅,字数800~1000字。

共生是指两种不同生物之间形成的紧密互利关系。在共生关系中,一方为另一方提供有利于生存的帮助,同时也获得对方的帮助。有科学家深信,共生是生物演化的机制,“大自然的本性就厌恶任何生物独占世界的现象,所以地球上绝对不会有单独存在的生物”。
人类群体之间的社会共生、人与禽畜共生、人与植物共生、人与微生物共生等,都是人类表现出的共生性质,共生关系的改变最终也会影响人类的生存和发展。人不可以凌驾于自然和其他物种之上,求同存异、和谐共生才是建构人与自然关系的不二之举。
根据美国国家航空航天局(NASA)观测数据,过去40年,北极夏季海冰面积减少了近一半,由于北极冰川不断融化,北极熊的数量骤减。气候学家预测,2040年前,北冰洋的冰层可能完全消失。这可能摧毁北极的生态系统,导致全球海平面上升,影响全球的生态和气候系统。

参考给定材料,以“共生”为话题,结合实际,自选角度,自拟题目,写一篇议论文。
要求:观点鲜明,论证充分,条理清晰,语言流畅,字数800~1000字。


参考解析

解析:与大自然共生
唯物历史观认为:“世界是普遍联系的,整个世界是相互联系的统一整体”。在这样最本质的哲学背景下,存在一种共生现象,共生是指两种不同生物之间形成的紧密互利关系。
美国生物学家马古利斯,认为生命并不像新达尔文主义所假定的那样,是消极被动地去"适应"物理化学环境,相反,生命主动地形成和改造它们的环境;生命有机体与新的生物群体融合的共生,是地球上所发生的进化过程中最重要的创新来源。在整个大自然中,共生是生物的重要演化机制,它是与大自然和谐相处的不二法门。
互利共生是保证物种生存与延续的重要法则。在共生关系中除了互利共生,还有竞争共生关系,它是指双方都受损的关系。美国的一个草场上有一群羊和一群狼,草场人员为了让羊群充分增长,便将草场上的狼全部捕杀,由于天敌的消失羊群的数量呈现出了指数般的增长,但有限的草场被无限增长的羊群很快啃光,羊群经过了一段时间的疯狂增长后,羊群数量急剧减少,质量不断下降,最终羊群濒临灭绝。看似羊群与狼群是势不两立,但是它们实际的关系是共生的,羊群为狼群提供了生存的食物,狼群保证了羊群能够长久生存质量与数量。狼群与羊群之间形成的竞争共生关系最终毁灭了草场,人类对北极生态的破坏影响了北极熊的生存,最终危机人类自身。由此可见,只有建立互利共生的关系才能保证物种的生存与延续。
共生互利是促进大自然和谐发展的有力保障。雨果曾说:“自然是善良的慈母,同时也是冷酷的屠夫。”一旦拒绝慈母的“怀抱”,那就必然会遭受来自屠夫的惩罚。位于京城400公里左右的塞罕坝机械林场在清王朝遭到了极其疯狂的采伐与开垦,清朝亡后,这里的原始森林、草场、河流退化成荒原沙地,风沙南侵,给北京造成了极大的环境隐患。在欠下了巨大的环境债后,新中国林业部调集369人在极其严酷的环境下走上了开始与环境和解的道路,到2016年,森林面积增加到112万亩,森林覆盖率从11.4%提高到目前的80%,林木总蓄积量由33万立方米增加到1012万立方米。而且,大规模的造林活动,不但为中国甚至是全世界带来了巨大的环境效益,同时也为当地提供了大量就业岗位,带动了周边地区的乡村旅游、养殖业、山野物资、手工艺品、交通运输等相关产业的发展。每年可增加群众收入6亿多元,开辟了脱贫致富新途径。这些数字的不仅折射出无数塞罕坝人的艰辛努力,更是体现了人与大自然和谐共生的重要体现。
在当代,透过生物共生现象,人们认识到共生是人类之间、自然之间以及人与自然之间形成的一种相互依存、和谐、统一的命运关系,人们永远是大自然的一部分。我们不需要战胜大自然,征服大自然,并且一定要摒弃人定胜天、人一定能战胜大自然的观念。我们需要拥抱大自然,按照自然所启示的经验来生活,构建命运共生体,与大自然共生共存共发展。

相关考题:

宿主是指A、两种共栖生物中的任何一方B、两种共栖生物中受益的一方C、两种互利共生生物中的任何一方D、两种互利共生生物中受害的一方E、营寄生生活的两种生物中受害的一方

寄生物是指A、两种共栖生物中的任何一方B、两种共栖生物中受益的一方C、两种互利共生生物中的任何一方D、两种互利共生生物中受益的一方E、寄生关系的两种生物中受益的一方

寄生物指的是A.两种共栖生物中的任何一方B.两种共栖生物中受益的一方C.两种互利共生生物中的任何一方D.两种互利共生生物中受益的一方E.寄生关系的两种生物中受益的一方

授粉是生物之间的()。 A、对抗关系B、异株克生关系C、非连体互利共生关系D、连体互利共生关系

根据各生物类群的生物学、生态学特性和生物之间的互利共生关系二合理组合的生态农业系统称为生物立体共生的生态农业系统。() 此题为判断题(对,错)。

寄生物是指A.两种共栖生物中的任何一方B.两种共栖生物中受益的一方C.两种互利共生生物中的任何一方D.两种互利共生生物中受益的一方E.寄生关系的两种生物中受益的一方

两个微生物种群之间相互受益并保持它们各自独立性的松散关系,这种关系称为()A、互利共生B、种间共处C、偏利共生D、协同共生

在共生关系中,根据两种生物之间利害关系的不同,又可分为()、()、()三种类型。

授粉是生物之间的()关系A、对抗B、异株克生C、非连体互利共生D、连体互利共生

微生物之间的共生关系

两种微生物之间形成共生关系具有下列特性的是()。A、形成一个特殊的共生体B、在生理代谢上各不相干C、其中一种微生物可以逐步杀害另一种微生物D、其他微生物可以任意代替其中的一种微生物

关于共生相关概念下列哪一个是错误的()A、互利共生是指两种生物在一起生活,相互依赖,双方互利B、共生是指两种生物在一起生活的现象C、共栖是指两种生物在一起生活,双方互不侵害互不受益D、共栖、互利共生和寄生是根据两种共生生物之间的利害关系来分的E、寄生指一种生物生活在另一种生物的体内或体表,获取营养并使对方受害

单选题两种微生物之间形成共生关系,具有下列特征中()A形成一个特殊的共生体B在生理代谢上各不相干C一种微生物可以逐步杀害另一种微生物D其他微生物可以任意代替其中一种微生物

单选题授粉是生物之间的()关系A对抗B异株克生C非连体互利共生D连体互利共生

单选题自然界中不同生物之间的共生关系一般理解为“相互依存,互利互惠”,下列存在共生关系的是(  )。A寄居蟹与海葵B同一草原上的牛群与羊群C菟丝子与豆科植物D霸王花与大叶山毛榉

单选题宿主是指()A两种共栖生物中的任何一方B两种共栖生物中受益的一方C两种互利共生生物中的任何一方D两种互利共生生物中受害的一方E营寄生生活的两种生物中受害的一方