求助者一般资料：雯雯，女孩，15岁，初三学生。案例介绍：三个月前在学校操场上与一男老师撞到一起，男老师用一种微妙的眼神看她。当时自己就觉得脸火辣辣的烫，心跳也加快了。以后，只要见到异性就心慌，紧张，上课也无法集中注意力，无心上课。再后来发展到不敢与邻居、老师、同学对视。求助者心里很清楚没有什么可以害怕的，但是自己却无法控制自己的情绪。而且现在基本不参加集体活动，与任何人都很疏远，觉得谁都不能理解、信任和帮助自己。现在感到自卑、孤独、情绪低落、不稳定。学习成绩下滑很多，已经无法去上学了。在家里正常，就是很少说话。心理咨询师了解到的情况：求助者自小就胆小，家里有客人的时候自己就呆在自己的屋子里，吃饭也不上桌。朋友较少，很少与人来往。学习优秀。求助者衣着得体，懂礼貌，表情不自然，情绪低落，不敢与心理咨询师目光接触。如果本案例采用神击疗法，其缺点有（ ）。A.求助者痛苦大B.实施难C.可能会欲速则不达D.疗效短
求助者一般资料：雯雯，女孩，15岁，初三学生。
案例介绍：三个月前在学校操场上与一男老师撞到一起，男老师用一种微妙的眼神看她。
当时自己就觉得脸火辣辣的烫，心跳也加快了。以后，只要见到异性就心慌，紧张，上课也无法集中注意力，无心上课。再后来发展到不敢与邻居、老师、同学对视。求助者心里很清楚没有什么可以害怕的，但是自己却无法控制自己的情绪。而且现在基本不参加集体活动，与任何人都很疏远，觉得谁都不能理解、信任和帮助自己。现在感到自卑、孤独、情绪低落、不稳定。学习成绩下滑很多，已经无法去上学了。在家里正常，就是很少说话。
心理咨询师了解到的情况：求助者自小就胆小，家里有客人的时候自己就呆在自己的屋子里，吃饭也不上桌。朋友较少，很少与人来往。学习优秀。求助者衣着得体，懂礼貌，表情不自然，情绪低落，不敢与心理咨询师目光接触。
如果本案例采用神击疗法，其缺点有（ ）。
案例介绍：三个月前在学校操场上与一男老师撞到一起，男老师用一种微妙的眼神看她。
当时自己就觉得脸火辣辣的烫，心跳也加快了。以后，只要见到异性就心慌，紧张，上课也无法集中注意力，无心上课。再后来发展到不敢与邻居、老师、同学对视。求助者心里很清楚没有什么可以害怕的，但是自己却无法控制自己的情绪。而且现在基本不参加集体活动，与任何人都很疏远，觉得谁都不能理解、信任和帮助自己。现在感到自卑、孤独、情绪低落、不稳定。学习成绩下滑很多，已经无法去上学了。在家里正常，就是很少说话。
心理咨询师了解到的情况：求助者自小就胆小，家里有客人的时候自己就呆在自己的屋子里，吃饭也不上桌。朋友较少，很少与人来往。学习优秀。求助者衣着得体，懂礼貌，表情不自然，情绪低落，不敢与心理咨询师目光接触。
如果本案例采用神击疗法，其缺点有（ ）。
A.求助者痛苦大
B.实施难
C.可能会欲速则不达
D.疗效短
B.实施难
C.可能会欲速则不达
D.疗效短
参考解析
解析：咨询师的一个对照研究发现，冲击疗法治疗社交恐惧症时的疗效与系统脱敏疗法相近。其优点是方法简单，疗程短，收效快。缺点是冲击疗法完全无视求助者的心理承受能力，求助者痛苦大，实施难，可能欲速则不达。
相关考题：
雯雯和静静绕操场慢跑，操场一圈是400米，静静每分钟跑80米，雯雯的速度是静静的1．25倍。现在雯雯在静静的前面l00米，则两人第一次相遇在多少分钟后?（ ） A．8 B．7 C．15 D．30
求助者一般资料：雯雯，女孩，15岁，初三学生。案例介绍：三个月前在学校操场上与一男老师撞到一起，男老师用一种微妙的眼神看她。当时自己就觉得脸火辣辣的烫，心跳也加快了。以后，只要见到异性就心慌，紧张，上课也无法集中注意力，无心上课。再后来发展到不敢与邻居、老师、同学对视。求助者心里很清楚没有什么可以害怕的，但是自己却无法控制自己的情绪。而且现在基本不参加集体活动，与任何人都很疏远，觉得谁都不能理解、信任和帮助自己。现在感到自卑、孤独、情绪低落、不稳定。学习成绩下滑很多，已经无法去上学了。在家里正常，就是很少说话。心理咨询师了解到的情况：求助者自小就胆小，家里有客人的时候自己就呆在自己的屋子里，吃饭也不上桌。朋友较少，很少与人来往。学习优秀。求助者衣着得体，懂礼貌，表情不自然，情绪低落，不敢与心理咨询师目光接触。可以测验出求助者心理问题诱因的选项有（ ）。A.SCL-90B.CRTC.MMPID.LES
材料：成绩平平的雯雯六年级时因一次考试数学得了全班第一而信心大增，对数学特别投入，成绩直线上升。六年级下学期时，新任数学老师非常严厉，对所有学生考试中出现的错误都毫不留情，经常在全班点名批评。雯雯平时有些“马大哈”，一次又因粗心大意被数学老师点名：“不管你多聪明，平时考得再好都没有用，关键是大考，如果大考时还粗心，一切都玩完!”老师的话时常响在雯雯耳边，离考试越近，雯雯越紧张，考试的时候心情极度紧张，没办法发挥正常水平，每次考试拿到考试成绩都很懊悔。长此以往，雯雯渐渐丧失了对考试的信心。问题：(1)雯雯这种情况是什么情况请简要描述其特点和形成的原因。(2)如果你是雯雯的班主任，该如何引导雯雯走出考试阴影
雯雯还未完成义务教育就辍学回家了。班主任王老师多次上门家访，雯雯的父母总以读了书也找不到工作为由，拒绝让雯雯回校上学。根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，对于雯雯的父母，当地居委会可以采取的措施是（ ）。A. 给予批评教育，督促期限改正B. 给予行政处分，责令赔礼道歉C. 做好协助工作，督促家长送雯雯接受义务教育D. 采取强制措施，责令家长送雯雯接受义务教育
雯雯是班里一个聪明伶俐、活泼大方、讨人喜欢的学生。长时间以来，班里的老师总是在各项活动中给雯雯开绿灯，这种偏爱使她不知不觉中产生了“恃宠而骄”的心理。而在其他学生眼里也觉得老师真偏心，只喜欢雯雯而不喜欢自己。老师的做法（ ）。A.违背了关爱学生的要求，没能做到耐心教导学生B.违背了关爱学生的要求，没能公平公正对待学生C.违背了爱岗敬业的要求，没能做到尽职尽责D.违背了爱岗敬业的要求，没能注意培养学生良好的思想品德
雯雯是一个聪明伶俐、活泼大方、讨人喜欢的学生。长期以来，班里的老师总在各项活动中给雯雯开绿灯，这种偏爱使她不知不觉中产生了“恃宠而骄”的心理。其他学生也觉得老师真偏心，只喜欢雯雯而不喜欢自己。老师的做法（）。A.违背了关爱学生的要求，没能做到耐心教导学生B.违背了关爱学生的要求，没能公平公正对待学生C.违背了爱岗敬业的要求，没能做到尽职尽责D.违背了爱岗敬业的要求，没能注意培养学生良好的思想品德
（）吉尔也意识到自己正在逐渐失去丈夫，但她也被费雯·丽所吸引，以致于做出了哪些令人不可思议的事情？A、经常接爱费雯·丽常约她吃早餐B、并将奥利弗的生活细节全告诉费雯·丽C、奥利弗在家的时候邀请费雯·丽共进晚餐D、以上均是
“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”、“精细处不让凤姐”、“装愚守拙，随分从时”、“身为下贱，心比天高”跟别对应的是（）。A、王熙凤、探春、薛宝钗、晴雯B、薛宝钗、探春、王熙凤、晴雯C、探春、王熙凤、晴雯、薛宝钗D、王熙凤、晴雯、探春、薛宝钗
单选题雯雯还未完成义务教育就辍学回家了，班主任王老师多次上门家访，雯雯的父母总是以读了书也找不到工作为由，拒绝让雯雯回学校上学。根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，对于雯雯的父母，当地居民委员会可以采取的措施是（ ）A给予批评教育，督促限期改正B给予行政处分，责令赔礼道歉C做好协助工作，督促家长送雯雯接受义务教育D采取强制措施，责令家长送零零接受义务教育
单选题雯雯的爸妈一直抱有重男轻女的思想，对雯雯的弟弟宠爱有加，而对雯雯经常拳脚相加，不给她饭吃，不让雯雯上学。相关部门介入教育后仍屡教不改，雯雯的姑姑实在看不下去了，于是对法院提出申请，撤销雯雯父母监护人的身份。对此，法院应当（）。A继续保留雯雯父母监护人的身份，但加强对雯雯父母的劝告B继续保留雯雯父母监护人的身份，但对雯雯父母的行为进行处罚C可以撤销雯雯父母监护人的身份，从此雯雯父母与雯雯无关D可以撤销雯雯父母监护人的身份，但雯雯父母需要继续负担抚养费用
单选题“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”、“精细处不让凤姐”、“装愚守拙，随分从时”、“身为下贱，心比天高”跟别对应的是（）。A王熙凤、探春、薛宝钗、晴雯B薛宝钗、探春、王熙凤、晴雯C探春、王熙凤、晴雯、薛宝钗D王熙凤、晴雯、探春、薛宝钗
问答题《红楼梦》第五十二回“勇晴雯病补雀金裘”，晴雯这种精神唯“勇”可形容，请简述晴雯病补雀金裘的情节。