张俊在实验小学读书，成绩一直不好，老师向家长反映，近期张俊经常逃学，即使在学校也不认真听讲。社会工作者采用心理社会治疗模式促进张俊的成长，可以采用的间接治疗方法是（ ）。A.和张俊一起制订行为改善计划B.帮助张俊宣泄不良情绪C.定期与张俊及其父母会谈D.请老师平时多关注张俊的学习
张俊在实验小学读书，成绩一直不好，老师向家长反映，近期张俊经常逃学，即使在学校也不认真听讲。社会工作者采用心理社会治疗模式促进张俊的成长，可以采用的间接治疗方法是（ ）。
A.和张俊一起制订行为改善计划
B.帮助张俊宣泄不良情绪
C.定期与张俊及其父母会谈
D.请老师平时多关注张俊的学习
B.帮助张俊宣泄不良情绪
C.定期与张俊及其父母会谈
D.请老师平时多关注张俊的学习
参考解析
解析：根据服务提供的方式，可以把心理社会治疗模式的技巧分为直接治疗技巧和间接治疗技巧。所谓直接治疗技巧是指直接对服务对象进行辅导、治疗的具体方法。与此相对应，间接治疗技巧是指通过辅导第三者或者改善环境间接影响服务对象的具体技巧。
相关考题：
小航在某小学读书，成绩一直不好，老师向家长反映，近期小航经常逃学，即使在学校也不认真听讲。社会工作者采用心理社会模式促进小航的成长，可以采用的间接治疗方法是（ ）。A．定期与小航及其父母会谈B．和小航一起制订行为改善计划C．请老师平时多关注小航的学习D．帮助小航宣泄不良情绪
小学三年级学生小强厌学并多次逃学，社会工作者运用心理社会模式，促进小强的成长和发展。下列做法中，属于间接治疗的是（ ）。A．帮助小强宣泄不良情绪B．请老师平时多关注小强的学习C．和小强一起制订行为改善计划D．定期与小强及其母亲会谈
耿俊几年前因参与一些“酒友”组织的入室盗窃案而被判处缓刑，如今是社区矫正的服务对象，社会工作者张颖负责该个案。在最近一次的交谈中，耿俊向张颖透露，那些朋友频繁来找他，要求他参与新的一次抢劫行动，耿俊很重“义气”，觉得不好拒绝，但他自己又想改过自新，因此现在很矛盾。面对这种情况，社会工作者张颖的策略错误的是（ ）。A．鼓励耿俊逐渐与原来的那些社会上有不良行为的朋友脱离关系B．由机构督导与领导出面，与相关部门协调，制止这起事件的发生C．遵守保密原则，保护服务对象的隐私，私下里对其进行思想教育D．与耿俊深入交谈，帮助他分析再次参与这类行动的不良后果
俊俊今年刚上小学，在家里一直娇生惯养，平时不喜欢与其他小朋友玩耍，性格非常内向，上了小学后既不愿意与新同学接触，也不愿意受学校规章制度的约束，经常闹着不肯上学。于是其家长向社会工作者小王寻求帮助。在了解情况后，小王在俊俊的学校、家庭以及社区之间不断协调，整合资源，为俊俊制订了合理的介入方案。小王的工作体现了社会工作（ ）的特点。A．多方协同B．强调专业方法C．注重专业价值D．职业助人活动
由于父母长年在深圳打工，从小小俊和爷爷奶奶一起生活，平时小俊的母亲和奶奶的关系不好，因此父母很少打电话回家过问他的生活及学习情况。如今爷爷奶奶年事已高，无力管教小俊，最近村里开了网吧，小俊迷上了网络游戏，经常玩游戏忘记回家。造成小俊上述行为的主要家庭原因是（ ）。A.爷爷奶奶过于溺爱B.家长疏于管教C.家庭条件不好D.母亲和奶奶关系不好
由于父母长年在深圳打工，从小小俊和爷爷奶奶一起生活，平时小俊的母亲和奶奶的关系不好，因此父母很少打电话回家过问他的生活及学习情况。如今爷爷奶奶年事已高，无力管教小俊，最近村里开了网吧，小俊迷上了网络游戏，经常玩游戏忘记回家。造成小俊上述行为的主要家庭原因是()。A:爷爷奶奶过于溺爱B:家长疏于管教C:家庭条件不好D:母亲和奶奶关系不好
张俊在实验小学读书，成绩一直不好，老师向家长反映，近期张俊经常逃学，即使在学校也不认真听讲。社会工作者采用心理社会模式促进张俊的成长，可以采用的间接治疗方法是()。A:和张俊一起制订行为改善计划B:帮助张俊宣泄不良情绪C:定期与张俊及其父母会谈D:请老师平时多关注张俊的学习
小学三年级学生小强厌学并多次逃学，社会工作者运用心理社会模式，促进小强的成长和发展。下列做法中，属于间接治疗的是()。A:帮助小强宣泄不良情绪B:请老师平时多关注小强的学习C:和小强一起制订行为改善计划D:定期与小强及其母亲会谈
小学三年级学生小强厌学并多次逃学，社会工作者运用心理社会模式，促进小强的成长和发展。下列做法中，属于间接治疗的是（ ）。A.帮助小强宣泄不良情绪B.请老师平时多关注小强的学习C.和小强一起制定行为改善计划D.定期与小强及其母亲会谈
小学三年级学生小强厌学并多次逃学，社会工作者运用心理社会治疗模式，促进小强的成长和发展。下列做法中，属于间接治疗技巧的是（ ）。A.帮助小强宣泄不良情绪B.请老师平时多关注小强的学习C.和小强一起制订行为改善计划D.定期与小强及其母亲会谈
李老师脾气急躁，有一次因为小俊上课不认真听讲而踢了他一脚，小俊的母亲第二天来学校找李老师。如果你是李老师，你会（ ）。A.告诉小俊母亲打小俊的理由B.在小俊面前告诉家长小俊如何不好好学习C.及时反省，控制情绪，真诚向小俊及其母亲道歉D.不理会，因为自己情绪控制不好可能会与她吵起来
某校班主任许老师在批改作业时，发现学生刘俊辉的作业本中夹了一封写有X××收的信件，许老师顺便拆封阅读了此信。这是刘俊辉写给一位女同学的求爱信，许老师看了十分生气，后来在班会上宣读了此信，同时对刘俊辉提出了批评。次日刘俊辉在家留了一张字条后离家出走。刘俊辉家长找到许老师理论并要求将刘俊辉找回。许老师解释说：“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评刘俊辉是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。”请问：(1)许老师的哪些做法不正确?试述你的判断所依据的法规及条款。(2)许老师的解释是否正确?为什么?
胡俊不久前遭女友抛弃，整日以酒消愁，某日前来向社会工作者小杨求助。在面谈中，胡俊透露自己付出那么多，可女友说分手就分手，感觉不是滋味，他想报复女友。面对胡俊的这种情况，社会工作者小杨应该()。A:制止胡俊的行为B:劝说女方和胡俊和好C:通知胡俊的女友加以防范D:通知警察对胡俊采取措施
由于小俊的父母长年在深圳打工，从小小俊和爷爷奶奶一起生活，平时小俊的母亲和奶奶的关系不好，因此父母很少打电话回家过问他的生活及学习情况。如今爷爷奶奶年事已高，无力管教小俊，最近村里开了网吧，小俊迷上了网络游戏，经常玩游戏忘记回家。造成小俊上述行为的主要家庭原因是（）。A、爷爷奶奶过于溺爱B、家长疏于管教C、家庭条件不好D、母亲和奶奶关系不好
阅读材料，回答问题。材料：某校班主任许老师在批改作业时，发现学生刘俊辉的作业本中夹了一封写有××收的信件，许老师顺便拆封阅读了此信。这是刘俊辉写给一位女同学的求爱信，许老师看了十分生气，后来在班会上宣读了此信，同时对刘俊辉提出了批评。次日刘俊辉在家留了一张字条后离家出走。刘俊辉家长找到许老师理论并要求将刘俊辉找回。许老师解释说："我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评刘俊辉是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。"问题：请从教育法律法规相关角度分析许老师的做法。
李老师脾气急躁，有一次因为小俊上课不认真听讲而踢了他一脚，小俊的母亲第二天来学校找李老师。如果你是李老师，你会（）。A、告诉小俊母亲打小俊的理由B、在小俊面前告诉家长小俊如何不好好学习C、及时反省，控制情绪，真诚向小俊及其母亲道歉D、不理会，因为自己情绪控制不好可能会与她吵起来
单选题小学三年级学生小强厌学并多次逃学，社会工作者运用心理社会模式，促进小强的成长和发展。下列做法中，属于间接治疗的是（ ）。A帮助小强宣泄不良情绪B请老师平时多关注小强的学习C和小强一起制订行为改善计划D定期与小强及其母亲会谈
单选题张文在实验小学读书，成绩一直不好，老师向家长反映，最近张文经常逃学，即使在学校也不认真听讲，社会工作采用心理社会模式促进张文的成长，可以采用的间接治疗方法是( )。A和张文一起制定行为改善计划B帮助张文宣泄不良情绪C定期与张文的父母会谈D请老师平时多关注张文的学习
单选题俊俊今年刚上小学，在家里一直娇生惯养，平时不喜欢与其他小朋友玩耍，性格非常内向，上了小学后既不愿意与新同学接触，也不愿意受学校规章制度的约束，经常闹着不肯上学。于是其家长向社会工作者小王寻求帮助。在了解情况后，小王在俊俊的学校、家庭以及社区之间不断协调，整合资源，为俊俊制订了合理的介入方案。小王的工作体现了社会工作( )的特点。A多方协同B强调专业方法C注重专业价值D职业助人活动
单选题由于小俊的父母长年在深圳打工，从小小俊和爷爷奶奶一起生活，平时小俊的母亲和奶奶的关系不好，因此父母很少打电话回家过问他的生活及学习情况。如今爷爷奶奶年事已高，无力管教小俊，最近村里开了网吧，小俊迷上了网络游戏，经常玩游戏忘记回家。造成小俊上述行为的主要家庭原因是（）。A爷爷奶奶过于溺爱B家长疏于管教C家庭条件不好D母亲和奶奶关系不好