确定心理与行为问题的关键点的原则是（ ）。(A)求助者提供的资料不能作为分析问题的依据(B)咨询师凭借经验可以对初期资料作定性分析(C)资料分析时既要可靠、真实，又要符合客观逻辑(D)求助者家属提供的资料最有可靠性和真实性
确定心理与行为问题的关键点的原则是（ ）。
(A)求助者提供的资料不能作为分析问题的依据
(B)咨询师凭借经验可以对初期资料作定性分析
(C)资料分析时既要可靠、真实，又要符合客观逻辑
(D)求助者家属提供的资料最有可靠性和真实性
(A)求助者提供的资料不能作为分析问题的依据
(B)咨询师凭借经验可以对初期资料作定性分析
(C)资料分析时既要可靠、真实，又要符合客观逻辑
(D)求助者家属提供的资料最有可靠性和真实性
参考解析
解析：
相关考题：
造成求助者心理与行为问题的关键点的内涵是（ ）（A）它是在个体中持久存在不随环境变化改变的形式（B）它是个别临床表现的原因或与表现有联系（C）该因素无论形式如何改变，其本身性质不变（D）在临床诊断中寻找关键点是相对重要的技能
确定心理与行为问题的关键点的原则不包括（ ）（A）求助者家属提供的资料最有可靠性和真实性（B）资料分析时既要可靠真实又要符合客观规律（C）心理咨询师凭借经验可以对初期资料作定性分析（D）求助者提供的资料不能作为分析问题的依据
在健康教育诊断的基本思路中，首先要解决的问题是A.确定目标健康相关行为B.确定目标健康问题C.找出改善目标健康相关行为，进而解决目标健康问题的方法、途径D.确定目标心理与环境因素E.确定社区中与心理、环境因素有关的其他因素
确定心理问题与行为问题的关键点的原则是( )。A.求助者提供的资料不能作为分析问题的依据B.咨询师凭借经验可以对初期资料作定性分析C.资料分析时既要可靠、真实，又要符合客观逻辑D.求助者家属提供的资料最有可靠性和真实性
2006年5月 多项选择题确定心理与行为问题的关键点的原则不包括（）。A.求助者家属提供的资料最有可靠性和真实性B.资料分析时既要可靠真实又要符合客观逻辑C.心理咨询师凭借经验可以对初期资料作定性分析D.求助者提供的资料不能作为分析问题的依据
造成求助者的心理与行为问题的关键点的内涵是（）。A、它是在个体中持久存在并不随环境的变化而改变的形式B、它是个别临床表现的原因或与表现有联系C、该因素无论形式如何改变，其本身的性质不变D、在临床诊断中寻找关键点是相对重要的技能
确定心理与行为问题的关键点的原则不包括（）。A、求助者家属提供的资料最有可靠性和真实性B、资料分析时既要可靠、真实，又要符合客观逻辑C、咨询师凭借经验可以对初期资料作定性分析D、求助者提供的资料不能作为分析问题的依据
确定心理与行为问题的关键点的内涵是（）A、求助者提供的资料不能作为分析问题的依据B、治疗者凭借经验可以对初期资料做定性分析C、资料分析既要可靠真实又要符合客观逻辑D、求助者家属提供的资料最有可靠性和真实性E、心理测验的结果作为分析问题的主要依据
造成求助者心理与行为问题的关键点的内涵是（）A、它是在个体中持久存在不随环境变化改变的形式B、它是个别临床表现的原因C、该因素无论形式如何改变，其本身性质不变D、在临床诊断中寻找关键点是相对重要的技能E、它是与临床表现有联系
单选题确定求助者心理行为问题关键点的原则是（ ）。(2004年6月三级真题)A求助者家属提供的资料最有可靠性和真实性B求助者提供的资料可以作为分析问题的依据C心理咨询师凭借经验可以对初期资料作定性分析D资料分析时既要可靠真实又要符合客观逻辑
单选题单选：确定心理与行为问题的关键点的原则是（ ）。A求助者提供的资料不能作为分析问题的依据B咨询师凭借经验可以对初期资料作定性分析C资料分析时既要可靠真实又要符合客现逻辑D求助者家属提供的资料最有可靠性和真实性
单选题在健康教育诊断的基本思路中，首先要解决的问题是（ ）。A确定目标心理与环境因素B确定社区中与心理、环境因素有关的其他因素C确定目标健康相关行为D确定目标健康问题E找出改善目标健康相关行为，进而解决目标健康问题的方法、途径
多选题确定心理与行为问题的关键点的原则不包括（）。A求助者家属提供的资料最有可靠性和真实性B资料分析时既要可靠、真实，又要符合客观逻辑C咨询师凭借经验可以对初期资料作定性分析D求助者提供的资料不能作为分析问题的依据
不定项题判定儿童心理行为问题要遵循的原则是( )A儿童的心理行为问题严重影响到儿童的正常学习和生活B将儿童的心理年龄特征和家庭、学校、社会的教育要求联系起来C儿童的心理行为问题与家庭、学校的环境因素密切相关D儿童的心理行为问题是儿童在发育的某个阶段所经历的短暂的、心理与行为上的问题，通过干预即可痊愈