问答题究竟有没有“笨”学生？
问答题
究竟有没有“笨”学生？
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多选题如何使学生获得成就感，胜任感，增加自信：（）。A对成绩较差的学生，善于发现他另外擅长的地方，给与鼓励和赞赏B了解每个学生的左右脑发育早晚的差异，尽量不指责学生“笨”，给学生下定论C尽量增加学生体验各种胜任感的机会D经常指出学生做得不好的地方，不对的地方
单选题新课程课堂教学效果的评价，是从下面三个角度进行判断的，以下哪一项不属于判断角度（）A师生是否保持良好的情绪状态和交往状态B学生的思维状态是否被激活，教师有没有对学生形成积极的认知干预C课堂教学目标的达成状态如何通过课堂教学，学生有没有不同程度的、不同方面的收获D教师的主导地位是否得到体现
单选题李老师手里拿着一学生考59分的卷子，骂道：“你怎么这么笨！讲了几百遍了你还不会！”对于李老师的做法，下列说法正确的是()。A有利于教师行使权利B有利于学生的进步成长C侵犯了学生的人格尊严权D侵犯了学生的受教育权
问答题如何判断你的学生有没有抑郁的不良情绪，如果有应该如何应对？