从课程设计、开发和管理的主体来区分的三种类型可把课程分为()A.国家课程、地方课程与校本课程B.必修课程与选修课程C.活动课程与分科课程D.分科课程与综合课程
从课程设计、开发和管理主体来区分,可将课程划分为()、省开课程与自开课程。 A、统设课程B、选修课程C、活动课程D、校本课程
“处理好改革‘最先一公里’和‘最后一公里’的关系。”体现的哲理是()A.主要矛盾与次要矛盾是辩证统一的B.社会存在与社会意识是辩证统一的C.量变到一定程度才会引起事物质的飞跃D.运动与静止的关系是你中有我、我中有你
企业文化与思想政治工作的关系是() A、相互包含?B、完全重合C、你中有我，我中有你，是一种交叉关系，互为依存的关系
企业集团的（ ）组织结构是指成员企业之间相互占有对方的股份，形成一种“你中有我，我中有你”的结合关系。A.环状持股型B.层层控股型C.资金借贷型D.簇状持股型
（ ）联结方式中，成员企业之间是横向结合状态，形成“你中有我，我中有你”关系。A.层层控股型B.环状持股型C.资金借贷型D.共同出资型
经济全球化意味着世界各国的相互依存将进一步加深，主要国家之间形成了“你中有我、我中有你”的紧密联系。
课程设计与课程开发是你中有我、我中有你的关系，不能将二者绝对地区分开来。A对B错
能将某一工作中有卓越成就者与普通者区分开来的个人的深层次特征是（）。A、胜任力B、态度C、价值观D、某领域知识
新课程背景下学校课程的类型有多种。其中，从课程设计、开发和管理主体来区分，可分为国家课程、地方课程与（）三种类型。
科学技术一体化，你中有我，我中有你，也是当代科学技术整合的一个表现
企业精神和企业（）是一种我中有你、你中有我的相辅相成的关系。A、文化B、作风C、观念D、管理
广西民族大杂居、（）、交错杂居的分布特点，使得广西各民族你中有我，我中有你，谁也离不开谁。A、小杂居B、大聚居C、小聚居D、散居
我国是一个统一的多民族国家，在漫长的历史发展中，各民族逐渐形成了（）的分布局面，你中有我、我中有你、密不可分。
课程设计与课程开发是你中有我、我中有你的关系，不能将二者绝对地区分开来。
SCM与ERP、CRM之间是你中有我、我中有你的关系，其中，ERP定位于企业外部资源特别是原材料和零部件等资源与企业生产制造过程的集成管理。
“课程设计”与“课程开发”的关系是（）。A、课程设计等于课程开发B、课程设计包括课程开发C、课程开发包括课程设计D、无联系
未来的陆战场将没有前沿、纵深，前方、后方，而是一个“你中有我，我中有你”的“（）”陆战场。
从课程设计、开发和管理的主体来区分的三种类型可把课程分为（）A、国家课程、地方课程与校本课程B、必修课程与选修课程C、活动课程与分科课程D、分科课程与综合课程
单选题关于传统家庭理想状态的描述，不正确的是（）。A不分你我B没有隐私C我中有你，你中有我D夫妻关系明显
单选题广西民族大杂居、（）、交错杂居的分布特点，使得广西各民族你中有我，我中有你，谁也离不开谁。A小杂居B大聚居C小聚居D散居
单选题从课程设计、开发和管理的主体来区分的三种类型可把课程分为（）A国家课程、地方课程与校本课程B必修课程与选修课程C活动课程与分科课程D分科课程与综合课程
问答题科学技术一体化，你中有我，我中有你，也是当代科学技术整合的一个表现
判断题在说理中，立论和驳论常常是你中有我，我中有你。A对B错
填空题新课程背景下学校课程的类型有多种。其中，从课程设计、开发和管理主体来区分，可分为国家课程、地方课程与（）三种类型。
单选题企业精神和企业（）是一种我中有你、你中有我的相辅相成的关系。A文化B作风C观念D管理