儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到（ ）。A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段
皮亚杰的研究表明，去集中化是形式运算阶段儿童思维成熟的最大特征。（）
皮亚杰的儿童思维发展理论认为具有明显的自我中心特征的思维处于( )。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
学生可以用命题形式……这时思维处在（ ）。A.感知运动阶段B.形式运算阶段C.前运算阶段D.具体运算阶段
儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到（ ）。 A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
形式运算阶段的儿童，其思维特征是（）。A、单维思维B、多维思维C、思维的不成逆行D、多命题形式进行
皮亚杰认为12—15岁儿童思维的发展处在（）。A、形式运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、感知运动阶段
根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2～7岁儿童的思维处于（）。A、感知运动阶段B、具体运算阶段C、前运算阶段D、形式运算阶段
表象性思维是（）阶段的儿童思维特征。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
根据皮亚杰的发展理论，幼儿期思维处在（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
形式运算阶段的儿童，其思维特征是（）。A、单维思维B、多维思维C、思维的不可逆性D、以命题形式进行
形式运算阶段的儿童，其思维特征是（）A、单维思维B、多维思维C、思维的不可逆行D、多命题形式进行
皮亚杰的儿童思维发展理论认为具有明显的自我中心特征的思维处于（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是（）A、感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段B、感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段C、感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段D、感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段
皮亚杰认为出生至1岁半、2岁儿童思维的发展处在（）。A、形式运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、感知运动阶段
处在形式运算阶段的儿童，其思维的典型特征是（）。A、单维思维B、多维思维C、思维的不可逆性D、以命题形式进行
单选题皮亚杰认为出生至1岁半、2岁儿童思维的发展处在（）。A形式运算阶段B前运算阶段C具体运算阶段D感知运动阶段
单选题儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到（）。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段
单选题提供各种感觉和运动刺激，让儿童看到和感到实际的物体，感知它的存在，来促进其视觉、听觉及触觉等的发展。这种方法可用于处在认知发展哪一阶段的儿童（）A感觉运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段E直觉思维阶段
单选题儿童的思维以自我为中心，具有象征性、表象性和直觉性的特点。这是处在认知发展哪一阶段的儿童（）A感觉运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段E直觉思维阶段
单选题当儿童的思维具有可逆性、守恒性和系统性特征时，他的思维处于（）。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段
单选题皮亚杰的儿童思维发展理论认为具有明显的自我中心特征的思维处于（）A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段
单选题皮亚杰认为12—15岁儿童思维的发展处在（）。A形式运算阶段B前运算阶段C具体运算阶段D感知运动阶段
单选题形式运算阶段的儿童，其思维特征是（）。A单维思维B多维思维C思维的不可逆性D以命题形式进行
单选题形式运算阶段的儿童，其思维特征是（）A单维思维B多维思维C思维的不可逆行D多命题形式进行
单选题根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有可逆性、守恒性特征时，他的思维处于()A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段