师生情感管理包括()。 A.对积极情绪的激发能力B.对消极情感的改善C.对消极情感的引导、控制D.对积极情绪的保持能力
情感调节是指调控失意的、消极的情感,激发、维护积极的、合意的情感管理工程。() 此题为判断题(对，错)。
主观幸福感的三个维度是()。 A、情感满意度、消极情感、生活满意度B、积极情感、消极感情、生活满意度C、积极情感、情感满意度、物质生活满意度D、积极满意度、消极情感、物质生活满意度
大脑左半球主要是对（ ）负责。A.空间能力和积极情感 B.空间能力和消极情感C.言语能力和消极情感 D.言语能力和积极情感
教师良好的心理是以良好的情感、思想和文化素质为基础的，内核是积极的情感。
在使用倾听技术时，以下哪一种策略是不恰当的（）A、积极关注B、情感共鸣C、不轻易打断D、适时适度
下列哪一种情感是负面情感。（）A、谦虚B、冷漠C、同情D、骄妄
下列哪一种情感不是近距离的强烈情感？（）A、爱B、恨C、淡D、愁
下列哪一种情感是积极的情感。（）A、自卑B、自爱C、自厌D、自暴自弃
情感平衡是个体对生活的综合判断，作为认知因素，它独立于积极情感和消极情感，是衡量SWB更有效的指标。
情感平衡包含（）和（）感两个维度，但这两个维度并不具有必然的相关性，是两个相对独立的变量。A、积极情感B、内在情感C、消极情感
体育游戏有利于儿童情绪情感发展是指有助于积极情绪情感的培养。
对过分乐观的研究表明，许多积极情感和积极的认知常同时产生，很难确定是认知产生情感还是情感产生认知。
主观幸福感的三个指标是（）。A、积极情感、消极情感、物质生活满意度B、积极情感、情感满意度、物质生活满意度C、积极情感、消极情感、生活满意度D、情感满意度、消极情感、生活满意度
幸福感有两个维度，一个维度是积极情感体验，另一个维度是（）体验.A、积极情感B、消极情感C、职业幸福感D、主观幸福感
情感教学是一个连续的内化过程，教师应积极的促成情感教育的“积累效应”。（）
作为创新思维活动的心理要素的情感，必须是积极饱满的情感，主要表现为具有积极、饱满的热情和理智清醒的激情。
单选题下列哪一种情感是负面情感。（）A谦虚B冷漠C同情D骄妄
单选题下列哪一种情感不是近距离的强烈情感？（）A爱B恨C淡D愁
单选题幸福感有两个维度，一个维度是积极情感体验，另一个维度是（）体验.A积极情感B消极情感C职业幸福感D主观幸福感
单选题主观幸福感的三个指标是（）。A积极情感、消极情感、物质生活满意度B积极情感、情感满意度、物质生活满意度C积极情感、消极情感、生活满意度D情感满意度、消极情感、生活满意度
单选题下列关于情感体验的说法，正确的是（）A对令人振奋的信息，消极性情感体验者比积极性情感体验者了解得更多B对令人沮丧的说服信息，积极性情感体检比消极性情感体验者了解得更多C对令人振奋的信息，积极性情感体检者比消极性情感体验者了解得更多D当受众的精神加工水平高时，情感直接影响态度的变化
判断题对过分乐观的研究表明，许多积极情感和积极的认知常同时产生，很难确定是认知产生情感还是情感产生认知。A对B错
判断题情感平衡是个体对生活的综合判断，作为认知因素，它独立于积极情感和消极情感，是衡量SWB更有效的指标。A对B错