单选题在听完一位成功的企业家讲课后，一些来自企业的学员感到有些失望，便问他：“你讲的那些内容我们也差不多知道，可为什么我们之间的差距会那么大呢？”这位企业家回答说：“那是因为你们仅是知道，而我却做到了，这就是我们的差别。”这句话表明实践高于理论论认识，因为实践具有（）A普遍有效性B客观规律性C主体能动性D直接现实性
单选题
在听完一位成功的企业家讲课后，一些来自企业的学员感到有些失望，便问他：“你讲的那些内容我们也差不多知道，可为什么我们之间的差距会那么大呢？”这位企业家回答说：“那是因为你们仅是知道，而我却做到了，这就是我们的差别。”这句话表明实践高于理论论认识，因为实践具有（）
A
普遍有效性
B
客观规律性
C
主体能动性
D
直接现实性
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只要你想象得到，你就能做到；只要你能梦见，你就能实现。这句格言告诉我们__。A．因为我们不敢想，所以我们总不能成功， 因为没有梦，所以无法实现梦想B．有时候人与人之间的差别在于意识和胆识C．要想成功，就需要加强我们的想象力D．只要想成功，我们即使不努力也能成功
在听完一位成功的企业家讲课后，一些来自企业的学员感到有些失望，便问他："你讲的那些内容我们也差不多知道，可为什么我们之间的差距会那么大呢？"这位企业家回答说："那是因为你们仅是知道，而我却做到了，这就是我们的差别。"这句话表明了实践高于理论认识，因为实践具有A. 普遍有效性 B. 客观规律性C. 主体能动性 D. 直接现实性
女，30岁，工人。医生检查问："你在想什么？"答："详细讲就是细菌问题，细菌在我们脑子里有些冲动力，空气不大新鲜，也不奇怪，冻死苍蝇。"该患者的症状是A、思维云集B、音连意连C、强制性思维D、思维插入E、思维破裂
女，30 岁，工人。医生检查问：“你在想什么？”答：“详细讲就是细菌问题，细菌在我们脑子里有些冲动力，空气不大新鲜，也不奇怪，冻死苍蝇。”该患者的症状是A.思维云集B.音连意连C.强制性思维D.思维插入E.思维破裂
在一节小组活动中，组员小莫正分享他的故事，已经讲了大约10分钟。组员小欢打断了他.“你讲的时间太长了，为什么你每次讲话都只想到你自己，从来不顾及我们的感受？”小欢的话令小莫感到愕然。小组随即一片沉默。此时社会工作者最适宜的回应是（）A.小欢，我知道你的意思，但是你是否觉得你这样说话会伤害小莫呢？B.小莫，对不起，小组是大家的，用来解决这个问题不适合，你的分享时间有些长了。C.谢谢小莫与我们的分享！对小欢的意见我们待会在讨论，下面，我们先听其他的组员的分享，好吗？D.是的，这确实是这一段我们小组要注意的问题。不过小欢已经提出来了，小莫好像也已经意识到了，那我继续往下进行吧。
小学数学《分与合》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入新课我们已经认识了1～5这5个数字朋友，今天我们来和他们做游戏。1.讲一下数的分化与组合采用情景导入法。2.你认为你讲的内容，为学生以后的学习打下怎样的基础?
在小组活动的经验分享环节中．总是会有一些组员参与不够积极．另一些组员则讲话过多。社会工作者面对这种情况时，以下做法中适宜的是()。A.“各位，小组是属于我们大家的．为什么你们总是不说话呢?”B.“现在小组中有人一直不说话，我们可否花5分钟讨论一下这个问题?”C.“讲话比较多的各位可否把机会让给说话少的人?”D.“有些较少发言的组员可能有很好的想法，你们可否谈谈你的想法?”E.“下面每个人用两分钟讲一讲你对刚才活动的感受。”
实习医生，小张，在实习过程中发现了一位患者的隐私，下班途中对你讲，你当时该怎么应对（）A、各种问，各种打听，宣称明日上班去看看B、向他的带教老师告发C、拒绝听他讲，并告诉他病人的隐私是不可以泄露D、听完后，讲给自己的同学听
阅读下面的教学片段，回答后面的问题。 教师在讲《永遇乐·京口北固亭怀古》时，在上课过程中发现很多同学无精打采，昏昏欲睡，即使个别学生在听讲，也显得心不在焉。但是当他随机提问的时候，发现学生几乎都能理解他讲的内容。鉴于这种情况，李老师说：“同学们，我们之前也学过很多辛弃疾的词，有些同学从课外也看过很多，今天我们就自己所知道的辛弃疾的词进行一次你最喜欢的辛弃疾的词’讨论，好不好？”听完李老师的话，学生顿时打起了精神。在这一教学过程中李老师充分体现了教学方法设计的什么原则（）。A、多样性原则B、综合性原则C、灵活性原则D、整体性原则
问患者“你想什么”，患者答“详细地讲就是细菌问题，细菌在我们脑子里有些冲动力，空气不大新鲜，也不奇怪，冻死苍蝇”。该患者的精神症状属于（）A、思维破裂B、思维散漫C、音联意联D、强制性思维E、思维奔逸
在听完一位成功的企业家讲课后，一些来自企业的学员感到有些失望，便问：“你讲的那些内容我们也差不多知道，可为什么我们之间的差距那么大呢？”这位企业家回答说：“那是因为你们仅知道，而我却做到了，这就是我们的差别。”这句话表明实践高于理论认识，因为实践具有（）A、社会性B、历史性C、直接现实性D、能动性
在听完一位成功的企业家讲课后，一些来自企业的学员感到有些失望，便问他：“你讲的那些内容我们也差不多知道，可为什么我们之间的差距会那么大呢？”这位企业家回答说：“那是因为你们仅是知道，而我却做到了，这就是我们的差别。”这句话表明了实践高于理论认识，因为实践具有（）A、普遍有效性B、客观规律性C、主体能动性D、直接现实性
问答题（2014年下）材料分析题冯友兰先生有一个提法： “照着讲”和“接着讲” 。冯先生说，哲学史家是“照着讲” ，例如康德是怎样讲的，朱熹是怎样讲的，你就照着讲，把康德、朱熹介绍给大家。但是哲学家不同。…… “接着讲”的目的是要回应我们时代的要求，反映新的时代精神。这必然推动我们对前辈学者的超越。问题（1）请简述文中“照着讲”的意思。 （4 分）（2）简要分析当代中国的人文学科应该怎样“接着讲” ？（10分）
单选题在听完一位成功的企业家讲课后，一些来自企业的学员感到有些失望，便问他：“你讲的那些内容我们也差不多知道，可为什么我们之间的差距会那么大呢？”这位企业家回答说：“那是因为你们仅是知道，而我却做到了，这就是我们的差别。”这句话表明了实践高于理论认识，因为实践具有（ ）。[2008年真题]A普遍有效性B客观规律性C主体能动性D直接现实性
单选题（争议）在一节小组活动中，组员小莫正分享他的故事，已经讲了大约10分钟。组员小欢打断了他，“你讲的时间太长了，为什么你每次讲话都只想到你自己，从来不顾及我们的感受？”小欢的话令小莫感到愕然，小组随即一片沉默。此时社会工作者最适宜的回应是（）A小欢，我知道你的意思，但是你是否觉得你这样说话会伤害小莫呢？B小莫，对不起，小组是大家的，用来解决这个问题不适合，你的分享时间有些长了。C谢谢小莫与我们分享！对小欢的意见我们待会再讨论，下面，我们先听其他的组员的分享，好吗？D是的，这确实是这一段我们小组要注意的问题。不过小欢已经提出来了，小莫好像也已经意识到了，那我们继续往下进行吧。
单选题实习医生，小张，在实习过程中发现了一位患者的隐私，下班途中对你讲，你当时该怎么应对（）A各种问，各种打听，宣称明日上班去看看B向他的带教老师告发C拒绝听他讲，并告诉他病人的隐私是不可以泄露D听完后，讲给自己的同学听