判断题有共同适用粒径范围的两种颗粒分析方法，才可建立两种颗粒分析方法级配成果互换关系。A对B错
判断题
有共同适用粒径范围的两种颗粒分析方法，才可建立两种颗粒分析方法级配成果互换关系。
A
对
B
错
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相关考题：
建立两种颗粒分析方法级配成果互换关系试验，应以（）母本粒级组分的原则从各母本中分别采取满足两种分析方法进行级配测试泥沙量的样本，装存标记。此类样本简称第一/第二子样本。 A、能改变B、改变C、不改变D、可改变
对于建立的两种颗粒分析方法级配成果互换关系，若始点X=0、Y=0，终点X=100%、Y＜100%，应用时，使Y（）规定的一个粒径级，且令此级的Y=100%。A、减少B、增加C、等于D、不等于
对于建立的两种颗粒分析方法级配成果互换关系，若始点X=0、Y=0，终点X=100%、Y=100%，在级配0～100%范围，两者规定粒级级配一一对应，并且两者0与0，100%与100%对应于相同的粒经级，可直接用拟合方程换算。
初步建立两种颗粒分析方法级配成果互换关系并进行误差评定后，用“（）倍均方差误差限准则”对数据对（点）进行“过滤”。“过滤”后，重新拟合方程曲线、计算R2值、统计误差。最后选择R2值较大、统计误差较小的方程曲线作为两种分析方法级配成果的互换关系。A、0B、1C、2D、3
对于建立的两种颗粒分析方法级配成果互换关系，若始点X=0、Y=0，终点X=100%、Y＞100%，表明在X（）100%的某点存在Y=100%，应用时，若Y=100%对应的粒径介于X=100%对应粒径di和其下一级di-1之间，则直接使di的Y=100%。A、＜B、＞C、=D、≠
建立两种颗粒分析方法级配成果互换关系时，用数据处理软件的图表功能作X、Y序列的散点图，分析点据趋势，剔除（）点带趋势点的试样数据（判为错误数据）；考虑到系统性误差，剔除时，可将此泥沙试样各粒径级的数据点全部剔除。A、远离B、接近C、居中D、其他
判断题对于建立的两种颗粒分析方法级配成果互换关系，若始点X=0、Y=0，终点X=100%、Y=100%，在级配0～100%范围，两者规定粒级级配一一对应，并且两者0与0，100%与100%对应于相同的粒经级，不可直接用拟合方程换算。A对B错
单选题对于建立的两种颗粒分析方法级配成果互换关系，若始点X=0、Y＞0，终点X=100%、Y=100%，应用时，则使与X=0对应的di级粒径的（）相邻di-1级粒径的Y=0，本级di粒径对应的级配取由X=0推得的Y值。A左B右C上D下
单选题初步建立两种颗粒分析方法级配成果互换关系并进行误差评定后，用“（）倍均方差误差限准则”对数据对（点）进行“过滤”。“过滤”后，重新拟合方程曲线、计算R2值、统计误差。最后选择R2值较大、统计误差较小的方程曲线作为两种分析方法级配成果的互换关系。A0B1C2D3
单选题对于建立的两种颗粒分析方法级配成果互换关系，若始点X=0、Y=0，终点X=100%、Y＞100%，表明在X（）100%的某点存在Y=100%，应用时，若Y=100%对应的粒径介于X=100%对应粒径di和其下一级di-1之间，则直接使di的Y=100%。A＜B＞C=D≠
单选题建立两种颗粒分析方法级配成果互换关系试验，应以（）母本粒级组分的原则从各母本中分别采取满足两种分析方法进行级配测试泥沙量的样本，装存标记。此类样本简称第一/第二子样本。A能改变B改变C不改变D可改变
单选题对于建立的两种颗粒分析方法级配成果互换关系，若始点X=0，Y＜0，终点X=100%、Y=100%，则Y＜0部分舍弃，从X＞0的最低粒径级di推出Y值，且di使以下相邻的di-1粒径级的Y（）0。若始点X=0、Y＞0，终点X=100%、Y=100%，应用时，则使与X=0对应的di级粒径的相邻di-1级粒径的Y=0，本级di粒径对应的级配取由X=0推得的Y值。A＜B＞C=D≠
单选题建立两种颗粒分析方法级配成果互换关系时，用数据处理软件的图表功能作X、Y序列的散点图，分析点据趋势，剔除（）点带趋势点的试样数据（判为错误数据）；考虑到系统性误差，剔除时，可将此泥沙试样各粒径级的数据点全部剔除。A远离B接近C居中D其他
判断题简单说来，粒径计法泥沙颗粒分析成果误差检验标准级配系列Bij的试验推算方法可简单叙述为，标准样品制样选样及试验方法是筛分后再加选择单颗粒沉降；标准级配分析综合是先计算各级筛的100颗粒的级配，再计算各100颗粒的小于某粒径级沙量，然后进行同级小于某粒径级沙量累加，最后获得所谓的标准级配。A对B错
问答题颗粒分析的目的和意义是什么？工程上常采用哪些方法进行颗粒分析？说明这些方法的适用范围，并写出评价级配情况的指标。