消费者购买行为一般主要表现在()购买所需出版物。 A . 何时、何处B . 何人、何时C . 何人、何处D . 为何、如何
制定健康教育具体目标的3个W包括的内容是（ ）。A.何人、何种行为、多大程度B.何人、何种行为、何地C.何人、何种行为、何时D.何人、何种行为、多大程度、何时E.何人、何时、何地
禁止标志牌长方形衬底色为白色，带斜杠的圆边框为（）色，标志符号为黑色。A、红B、黄C、蓝D、绿
厂内交通标志中指示标志牌的颜色为（）底、白图案。A、红B、黄C、蓝D、绿
指令标志牌长方形衬底色为白色，圆形边框底色为（）色，标志符号为白色。A、红B、黄C、蓝D、绿
厂内交通标志中禁令标志牌的颜色除个别标志外，为白底、（）圈、红杠、黑图案，图案压杠。A、红B、黄C、蓝D、绿
厂内交通标志中警告标志牌的颜色为（）底、黑边、黑图案，图案压杠。A、红B、黄C、蓝D、绿
提示标志牌衬底色是（）色，标志符号是白色。A、红B、黄C、蓝D、绿
制定健康教育具体目标的三个W包括内容是（）A、何人、何种行为、何种程度B、何人、何时、何地C、何人、何种行为、何地D、何人、何种行为、何时E、何人、何种行为、何种程度及何时
制定健康教育具体目标的3个W包括的内容是（）A、何人、何种行为、多大程度B、何人、何种行为、何地C、何人、何种行为、何时D、何人、何种行为、多大程度、何时E、何人、何时、何地
违法事实的主要核心内容是“五何”，即（）。A、何人、何时、何地、何事、何果B、何人、何时、何地、何因、何果C、何人、何时、何地、何事、何情D、何人、何时、何地、何因、何事
制定健康教育具体目标的4个W包括的内容是（）A、何人、何种行为、多大程度、如何测量B、何人、何种行为、何时、多大程度C、何人、何种行为、何地、多大程度D、何人、何种行为、何时、何地
在5W2H改进法中，“5W”所表示的因素是（）。A、为什么、何事、何时、何人、何地B、为什么、何事、何地、何人、如何做C、何事、何时、何人、何地、如何做D、何事、何时、何人、何地、成本如何
危险警示标牌应标明（）上锁及理由并置于安全锁或隔离点上的标牌。A、何人B、何时C、何地D、何人、何时
ZPW-2000A型无绝缘移频轨道电路，信号点处及分割点处禁停标志牌为（）底、黑框、黑色“停”字、斜红道。A、白B、黄C、蓝D、红
制定健康教育具体目标的3个"W"包括（）A、何人、何种行为、多大程度B、何人、何种行为、何时C、何人、何种行为、何地D、何人、何时、多大程度E、何时、何地、多大程度
施工标志牌均采用（）的图案。A、红白相间B、黑白相间C、红黄相间D、黑黄相间
在结束作业之前，任何人不得拆除或移动防护栅和标志牌
作电话记录时，完整的记录要点是（）。A、何时，何人B、何时，何事C、何时，何人，何地，何事，为什么D、何时，何地，何事
电源系统中通常使用什么颜色来分别标识三相电源？（）A、红、黄、绿B、红、黄、蓝C、黄、绿、蓝D、红、黄、黑
单选题制定健康教育具体目标的3个W包括的内容是（ ）。A何人、何种行为、多大程度B何人、何种行为、何地C何人、何种行为、何时D何人、何种行为、多大程度、何时E何人、何时、何地
单选题在5W2H改进法中，“5W”所表示的因素是（）。A为什么、何事、何时、何人、何地B为什么、何事、何地、何人、如何做C何事、何时、何人、何地、如何做D何事、何时、何人、何地、成本如何
单选题制定健康教育具体目标的4个W包括的内容是（）A何人、何种行为、多大程度、如何测量B何人、何种行为、何时、多大程度C何人、何种行为、何地、多大程度D何人、何种行为、何时、何地
单选题消费者购买行为一般主要表现在（）购买所需出版物。A何时、何处B何人、何时C何人、何处D为何、如何
单选题制定健康教育具体目标的3个"W"包括（）A何人、何种行为、多大程度B何人、何种行为、何时C何人、何种行为、何地D何人、何时、多大程度E何时、何地、多大程度
单选题施工标志牌均采用（）的图案。A红白相间B黑白相间C红黄相间D黑黄相间
单选题危险警示标牌应标明（）上锁及理由并置于安全锁或隔离点上的标牌。A何人B何时C何地D何人、何时