填空题动漫中出了很多本子的女性角色我们一般叫她们()

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动漫中出了很多本子的女性角色我们一般叫她们()

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初中美术《动漫形象设计》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】活动一:创设情境,导入新课教师创设情景:老师让台下的同学自愿上来为大家表演几个动漫人物的动态,让同学们猜猜他们表演的是谁,学生兴趣盎然的回答。教师顺势引入本课的教学《动漫形象设计》。活动二:直观感知,新课讲授教师PPT展示多幅动漫图片并提问:请同学们说一下你们更喜欢哪一张图片?这幅动漫人物给你怎样的感受?学生思考并回答,教师总结:生动、形象、活泼。活动三:赏析图片,对比分析1.展示动漫作品图片并提问画面中哪些东西吸引你?学生自主发言,教师总结:人物眼睛、人物姿势。教师追问:为什么会吸引你?作品风格是怎样的?学生回答,老师总结:人物比现实生活的更加有趣。风格比较写实。老师继而讲授写实风格。写实风格:在进行角色造型设计时,力求尊重自然物象或接近自然物象的创作手法。但是写实不等于对自然物象的简单模仿,而是在真实的基础上,充分发挥想象力和创造力,进行必要的概括和提炼,并作一些适度的处理和加工。2.教师继续展示动漫作品和现实生活人物动态照片,引导学生欣赏并思考:动漫角色和真实人物的区别在哪里?你觉得动漫角色有哪些特点?学生回答,教师总结:动漫角色的形象会比较突出,比如说他的五官、肢体等。动漫角色的表现特点夸张、拟人。继而追问:如何设计出夸张和拟人的动漫角色呢?学生回答,老师总结:夸张就是做“加减法”。把我们需要的加大、加长、加宽,把不需要的尽可能简化。动画角色形象的夸张是基于生活中的人物、动物等原型,设计者通过丰富的想象和归纳概括的造型,放大典型特征和个性。拟人不管我们设计的角色是动物还是植物、怪物,都进行人格化,要尽可能通过线条、色彩创造拟人化的艺术形象,根据它们形象的原本形态与人类的外部特征有机结合,强化其人性化的外形、表情、心理和行为。出示动漫角色作品,提问:作品中具体哪里体现了夸张和拟人?学生回答,人物的眼睛比真实照片的更大。人物身边的动物兔子用了拟人的手法,穿着裙子,背着包。更加生动可爱。活动四:方法探讨,示范讲解1.教师示范人物绘画步骤①画草图——注意透视变化,靠前的眼大,靠后的眼小。②线稿——将头发分组画,减少细节。③铺底色——注重大色块、大明暗。高光处可预先留白,也可以最后用白色颜料描画④完善——从暗部深入,加强体积感,色要透明。脸上用红色增强肌肤感。活动五:自由创作,作业展评1.出示活动要求:用自己喜欢的方式来组织创作一幅动漫人物作品。(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题,及时指出,及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。)2.自评:自愿分享自己的作品,并且介绍自己的创作思路和方法。他评:你认为谁作品绘画的又生动又有趣?3.教师总评活动六:拓展提高,小结作业1.课堂小结动漫设计的特点(根据不同的动漫设计图进行赏析,从作品中回顾动漫人物的表现特点)。2.课后去搜集一些你喜欢的动漫人物形象设计,下次课带来和大家一起分享。【板书设计】1.漫画的类型有哪些?2.如何解决本节课的重难点?

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单选题一般情况下,父母常常鼓励男孩顽皮,多尝试各种活动,在活动中要勇敢、坚强、不怕吃苦。而对于女孩,父母常常鼓励她们文雅、听话、安静、多做家务劳动,在活动中通常要她们勤劳、踏实、可爱。这表现了(  )。A家庭中性别角色刻板印象的影响B学校教育中性别角色刻板印象的影响C教师群体中性别角色刻板印象的影响D同学、同伴群众性别角色刻板印象的影响

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