单选题患者的角色特征不包括（）。A原有社会角色能力的增强B自制能力减弱C寻求他人帮助的愿望增强D康复愿望增强E原有社会角色能力免除
单选题
患者的角色特征不包括（）。
A
原有社会角色能力的增强
B
自制能力减弱
C
寻求他人帮助的愿望增强
D
康复愿望增强
E
原有社会角色能力免除
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解析：
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游戏促进学前儿童社会性的发展体现在（）A、丰富儿童的情感B、为儿童提供了社会交往的机会，发展了儿童社会交往的能力C、有助于儿童克服自我中心化，学会理解他人D、使儿童学习社会角色，增强社会角色扮演的能力E、发展儿童的成就感
中班幼儿角色游戏的社会性发展目标是（）。A、完善游戏规则，增强幼儿规则意识B、增强游戏的集体性，培养良好的社会角色的良好品德与行为。C、养成幼儿爱惜玩具的好习惯，能游戏后归类整理玩具。D、发展交往能力和初步合作能力，学会协商、轮流、合作和友好地游戏。
配伍题病人角色消退（ ）|病人角色的基本特征（ ）|病人角色假冒（ ）A社会角色退化、自控能力下降、求助愿望强烈、合作意愿增强B拥有一般社会人的权利、义务和行为模式C意识不到或者不承认自己是病人，对疾病的严重程度过于忽视，拒绝对病人角色的认同D为了逃脱社会责任和义务或为获得某些利益，采取诈称自己有病E由于某种原因导致病人过早地退出病人角色回到社会常态角色
多选题中班幼儿角色游戏的社会性发展目标是（）。A完善游戏规则，增强幼儿规则意识B增强游戏的集体性，培养良好的社会角色的良好品德与行为。C养成幼儿爱惜玩具的好习惯，能游戏后归类整理玩具。D发展交往能力和初步合作能力，学会协商、轮流、合作和友好地游戏。
多选题游戏促进学前儿童社会性的发展体现在（）A丰富儿童的情感B为儿童提供了社会交往的机会，发展了儿童社会交往的能力C有助于儿童克服自我中心化，学会理解他人D使儿童学习社会角色，增强社会角色扮演的能力E发展儿童的成就感
单选题病人角色的基本特征包括（ ）A社会角色退化B求助愿望增强C医患合作增强D自制能力下降E以上均正确