单选题家长参与幼儿园与小学的衔接工作不包括()A适当减少对孩子的生活料理B提高对孩子的学习要求C教一些小学的读、写、算知识D加强对孩子的读、写、算方面的准备

单选题
家长参与幼儿园与小学的衔接工作不包括()
A

适当减少对孩子的生活料理

B

提高对孩子的学习要求

C

教一些小学的读、写、算知识

D

加强对孩子的读、写、算方面的准备


参考解析

解析: 家长需要加强对孩子读、写、算方面的准备,而不是教一些小学的读、写算知识。

相关考题:

加强幼小双向衔接,邀请家长参与,()三位一体,使孩子在健康成长中进行细小过渡。 A、社区B、小学C、幼儿园D、家庭

幼儿园与小学的衔接工作是由幼儿园和小学来完成。

就幼儿园来说,幼儿园与小学的衔接工作主要包括哪些方面?

幼儿园和小学双方都把培养儿童的__________作为衔接工作的着眼点,共同创造合理的过渡期的外部教育环境与条件,搞好衔接工作。

简述幼儿园与小学不衔接的原因。

幼小衔接的表面化即是______________。 A、幼儿园只注意开展短期的入学准备教育B、幼儿园只是迎合幼儿家长的需要C、幼儿园只是带幼儿参观小学、了解小学D、幼儿园只是在环境布置方面逐步向小学靠拢

幼小衔接中存在的问题包括()。 A.幼儿园教育小学化现象严重B.幼小衔接的片面化和表面化C.幼小衔接的单向性D.家长教育理念落后

幼小衔接工作是()共同责任。 A.幼儿园、小学与家庭B.幼儿园、小学与社会C.幼儿园、家庭与社会D.幼儿园、小学、家庭与社会

幼儿园班级家长工作的集体方法不包括以下哪一个:()。 A.家长QQ群B.园报或园刊C.家长参与幼儿园的活动D.家庭访问

幼小衔接是指幼儿园和小学教育两个阶段的衔接,需要幼儿园与家庭、小学方面密切配合,顺利完成从幼儿园教育到小学教育阶段的过渡。其中,幼小衔接特别注意的问题是( )。A.衔接工作应贯穿整个幼儿期B.进行某些方法强化训练 .C.幼儿园、小学、家庭通力协作D.避免“小学化倾向”

试结合所学知识论述幼儿园教育与小学教育有哪些不同,如何做好幼小衔接工作?

幼儿园与小学有效衔接策略有哪些?

实施幼小衔接时,()显现了衔接表面化的倾向。A、幼儿园开展长期的入学准备教育B、幼儿园只迎合幼儿家长的需要来准备C、幼儿园带幼儿参观小学、了解小学D、幼儿园在环境布置方面逐步向小学靠拢

幼儿园与小学衔接原则主要体现在()A、长期性而非突击性B、综合面向小学化C、全面而非单项的衔接D、与小学衔接而非小学化

幼小衔接的表面化不包括()。A、幼儿园开展长期的入学准备教育B、幼儿园只是迎合幼儿家长的需要C、幼儿园只是带幼儿参观小学、了解小学D、幼儿园只是在环境布置方面逐步向小学靠拢

幼儿园应保障家长的参与权,让家长参与幼儿园管理决策与监督

吸收家长参加幼儿园工作的方式主要有()、(),以及家长参与幼儿园教学工作等。

家长参与幼儿园与小学的衔接工作不包括()A、适当减少对孩子的生活料理B、提高对孩子的学习要求C、教一些小学的读、写、算知识D、加强对孩子的读、写、算方面的准备

幼儿园应和()密切联系,互相配合,注意两个阶段教育的相互衔接。A、家长B、学校C、社区D、小学

判断题幼儿园与小学的衔接工作是由幼儿园和小学来完成。A对B错

单选题幼小衔接的表面化不包括()。A幼儿园开展长期的入学准备教育B幼儿园只是迎合幼儿家长的需要C幼儿园只是带幼儿参观小学、了解小学D幼儿园只是在环境布置方面逐步向小学靠拢

判断题幼儿园与小学的衔接工作由幼儿园和小学来完成。A对B错

问答题简述幼儿园与小学不衔接的原因。

判断题幼儿园与小学的衔接工作需要幼儿园、小学、社会等多个方面相互配合完成A对B错

单选题实施幼小衔接时,()显现了衔接表面化的倾向。A幼儿园开展长期的入学准备教育B幼儿园只迎合幼儿家长的需要来准备C幼儿园带幼儿参观小学、了解小学D幼儿园在环境布置方面逐步向小学靠拢

填空题幼儿园和小学双方都把培养儿童的()作为衔接工作的着眼点,共同创造合理的过渡期的外部教育环境与条件,搞好衔接工作。

多选题幼儿园与小学衔接原则主要体现在()A长期性而非突击性B综合面向小学化C全面而非单项的衔接D与小学衔接而非小学化