问答题79.校对题：通读并纠正校样中的错误。(本题20分) 北京的古建筑 北京是世界闻名的历史古城与文化名城。作为多个朝代的都城，多样的建筑风格、多彩的艺术生活、深厚的人文积垫，遂渐形成了它独具特色的京城风格。 北京常见古建筑的屋顶构造形式，不外乎有四种——硬山式、悬山式、庑殿式、歇山式和攒尖式。 北京是中国皇家建筑的荟萃之地，历代宫廷建筑群中，以故官最为雄伟壮观。它沿着南北向的中轴，向东西两侧展开，弧形的内金水河横垣东西。每座建筑均有自身特色，雕粱画栋、金碧辉煌，朝暾夕曛中，仿若人间仙境。 除此之外，众多皇家园林、坛庙寺观、帝王陵墓、古塔石碑，建筑风格多大气磅礴。其中，最具代表性的有天安门、天坛、太庙、颐和园……，等等。颐和园的亭台、长廊、殿堂、庙宇和小桥等人工景观，与天然的山峦和湖面相互映照，融为一体，堪称中国风景园林设计中的杰作。 以民间建筑而言，四合院做为老北京人世代居住的主要建筑形式，同样蕴含着深刻的文化内涵。“四合”指东南西北四面的房子形成合围之势，冬凉夏暖，节约能源。四合院为砖木结构，习惯上用磨砖、碎砖垒墙，即所谓“北京城有三宝⋯⋯烂砖头垒墙墙不倒。”窗户和槛墙都嵌在上槛(无下槛)与左右抱柱中间的大框子里。北京的四合院讲究绿化，院内植树种花，虽然没有宫廷苑囿那样富丽堂煌，但是花木扶蔬，幽雅宜人。北京是沧桑的， 但同时它又是一座焕发美丽青春的历史名城。今天的北京正以一个雄伟、奇丽、新鲜、现代化的形象出现在世界的舞台上。让我们揭开它神秘的面纱，探寻铭刻在骨子里的地道北京风歆。
问答题
79.校对题：通读并纠正校样中的错误。(本题20分) 北京的古建筑 北京是世界闻名的历史古城与文化名城。作为多个朝代的都城，多样的建筑风格、多彩的艺术生活、深厚的人文积垫，遂渐形成了它独具特色的京城风格。 北京常见古建筑的屋顶构造形式，不外乎有四种——硬山式、悬山式、庑殿式、歇山式和攒尖式。 北京是中国皇家建筑的荟萃之地，历代宫廷建筑群中，以故官最为雄伟壮观。它沿着南北向的中轴，向东西两侧展开，弧形的内金水河横垣东西。每座建筑均有自身特色，雕粱画栋、金碧辉煌，朝暾夕曛中，仿若人间仙境。 除此之外，众多皇家园林、坛庙寺观、帝王陵墓、古塔石碑，建筑风格多大气磅礴。其中，最具代表性的有天安门、天坛、太庙、颐和园……，等等。颐和园的亭台、长廊、殿堂、庙宇和小桥等人工景观，与天然的山峦和湖面相互映照，融为一体，堪称中国风景园林设计中的杰作。 以民间建筑而言，四合院做为老北京人世代居住的主要建筑形式，同样蕴含着深刻的文化内涵。“四合”指东南西北四面的房子形成合围之势，冬凉夏暖，节约能源。四合院为砖木结构，习惯上用磨砖、碎砖垒墙，即所谓“北京城有三宝⋯⋯烂砖头垒墙墙不倒。”窗户和槛墙都嵌在上槛(无下槛)与左右抱柱中间的大框子里。北京的四合院讲究绿化，院内植树种花，虽然没有宫廷苑囿那样富丽堂煌，但是花木扶蔬，幽雅宜人。北京是沧桑的， 但同时它又是一座焕发美丽青春的历史名城。今天的北京正以一个雄伟、奇丽、新鲜、现代化的形象出现在世界的舞台上。让我们揭开它神秘的面纱，探寻铭刻在骨子里的地道北京风歆。
参考解析
解析：
相关考题：
一级校对的主要职责是（）。A、承担各种书稿的校对工作B、承担各种书稿校样的文字技术整理和付印样通读工作C、检查各校次的校对质量，解决校样中的疑难问题D、负责校正原稿中的文字错误E、解决二级校对、三级校对在校样上对原稿的质疑
关于校样通读的说法，正确的有（）。A、通读不使用折校法，而使用本校、他校、理校法B、责任编辑应通读校样C、初校人员应通读初校样D、通读时发现错误，责任校对应直接改正E、通读过程中，有时需查核原稿
关于校对工作中的通读，说法正确的有（）等。A、通读是“三校一读”制度的一个环节B、通读可以从初校样开始C、通读的重点是寻找校样中的各种错误D、通读是脱离原稿审读校样E、通读对保证书刊的编校质量具有重要作用
下列关于校对工序的表述，错误的是（）。A、初校、二校不能使用同一份校样B、从初校开始，校对者就要履行校异同和校是非的职责C、通读是指脱离原稿审读校样，只能由责任校对承担D、改样后的新校样都应首先依据前次校样进行核红
多选题通读过程中需要注意的问题，包括（ ）。A通读前，校对人员应了解此前校样已经完成的校对、改版过程及校对质量B通读过程中脱离原稿阅读、检查校样C通读时，要消灭校样上遗留的各种差错D校对人员发现是非差错，通过质疑的方式用色笔标注在校样上，待通读完成后交给编辑处理E承担校样通读工作的校对人员，应具有较高的文化水平和丰富的校对工作经验
单选题下面关于“通读”的理解，错误的是（ ）。A通读是“三校一读”的组成部分，主要承担校异同的职责B改版后输出的新校样，应先核红再通读C通读过程中脱离原稿阅读、检查校样D校对人员发现是非差错，通过质疑的方式用铅笔标注在校样上，待通读完成后交给编辑处理
多选题下列有关责任校对应当承担的责任的说法，正确的有（ ）。、A责任校对应参与各校次的校对，并达到一定的校对量，以便了解校样的基本状况B责任校对要负责监督检查各校次校对人员的校改是否正确、规范，有无笔误，并汇总各位校对人员的质疑，及时与责任编辑和出版部门商量解决C责任校对要负责校样的文字技术整理工作，保证体例的规范和统一D责任校对负责付印样的通读工作，通读时要消灭校对过程中所遗留的各种错误E责任校对要负责初审和复审的部分工作，全面了解校对质量
多选题关于校对工作中的通读，说法正确的有（ ）等。[2010年真题]A通读是“三校一读”制度的一个环节B通读可以从初校样开始C通读的重点是寻找校样中的各种错误D通读是脱离原稿审读校样E通读对保证书刊的编校质量具有重要作用
多选题一级校对的主要职责是（）。A承担各种书稿的校对工作B承担各种书稿校样的文字技术整理和付印样通读工作C检查各校次的校对质量，解决校样中的疑难问题D负责校正原稿中的文字错误E解决二级校对、三级校对在校样上对原稿的质疑
多选题关于校样通读的说法，正确的有（ ）。[2011年中级真题]A通读不使用折校法，而使用本校、他校、理校法B责任编辑应通读校样C初校人员应通读初校样D通读时发现错误，责任校对应直接改正E通读过程中，有时需要查核原稿
单选题关于校对工作中通读的说法，正确的是（ ）。A通读是校对人员通过阅读原稿检查校样B通读的重点是校异同，兼顾校是非C通读可以代替编辑的一次读样D通读是校对过程中的最后一道校次，要消灭校对过程中遗留的各种错误
单选题下列关于校对工序的表述，错误的是（）。A初校、二校不能使用同一份校样B从初校开始，校对者就要履行校异同和校是非的职责C通读是指脱离原稿审读校样，只能由责任校对承担D改样后的新校样都应首先依据前次校样进行核红
多选题关于校对工作中的通读，说法正确的有()等。A通读是“三校一读”制度的一个环节B通读可以从初校样开始C通读的重点是寻找校样中的各种错误D通读是脱离原稿审读校样E通读对保证书刊的编校质量具有重要作用
多选题关于校样通读的说法，正确的有（）。A通读不使用折校法，而使用本校、他校、理校法B责任编辑应通读校样C初校人员应通读初校样D通读时发现错误，责任校对应直接改正E通读过程中，有时需查核原稿
多选题关于校样通读，说法正确的有（ ）。A通读不使用折校法，而使用本校、他校、理校法B责任编辑应通读校样C初校人员应通读初校样D通读时发现错误，责任校对应直接改正E通读过程中，有时需核对原稿
单选题关于校对的职责，表述错误的是（ ）。A共同职责是校异同和校是非B初校职责是依据原稿核对校样，完成校异同的任务，做到灭错率在规定值之内，同时兼顾校是非C通读职责是脱离原稿通读、检查校样，重点做好校异同工作，兼顾校是非D责任校对的职责包括参与各校次校对、检查校改质量、负责文字技术整理、通读付印样
单选题北京市制定的第一个全面保护历史文化名城的法规是（ ）。A《北京市3.3亿文物抢险修缮工程计划》B《“人文奥运”文物保护计划》C《北京历史文化名城保护条例》D《北京历史文化名城保护规划》
多选题下列有关校次间核红的说法，正确的是（ ）。A校次间核红是将排版单位改版后输出的新校样与作者修改过的原版稿进行核对B在常用的初校、二校连续进行的校对操作模式中，改版后再三校和通读，因此通常由三校人员在对照原稿校对之前核红C若采用校对一次就改版一次的操作模式，二校人员必须先核红再校对，而三校则应该先将新校样与前两次校样都进行核对D如果通读放在三校改版之后，通读人员须先将改版后输出的新校样与前面几次的校样都进行核对，然后再通读E如果采用人机结合校对的操作模式，则不需要再进行校次间核红
多选题一级校对的主要职责是（ ）。[2006年中级真题]A承担各种书稿的校对工作B承担各种书稿校样的文字技术整理和付印样通读工作C检查各校次的校对质量，解决校样中的疑难问题D负责校正原稿中的文字错误E解决二级校对、三级校对在校样上对原稿的质疑
问答题校对题：通读并纠正校样中的错误。[2018年真题]