教育是教育者按照一定的社会要求，系统地对受教育者的身心施加有目的、有计划、有组织的影响，以使教育者发生预期变化的活动。
凡是有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响的个人或团体都是()。 A、教育者B、教育主体C、教育因素D、德育指导者
教育有三个构成要素()。 A、教育者B、受教育者C、教育影响D、协会
德育是教育者依据一定____________要求和德育规律，对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和_____________的活动。
德育过程结构的构成要素是（ ）A．教育者，受教育者B．教育者，受教育者，教育内容C．教育者，受教育者，教育内容，德育方法D．教育者，受教育者，德育环境
课程是受教育者在教育者的引导下，受教育者在教学活动中所获得的经验，这些经验是教育者按照一定____的要求和受教育者的_____,有计划、有目的地组织安排的。
德育过程的构成要素是（ ）。 A．教育者、受教育者 B．教育者、受教育者、教育内容 C．教育者、受教育者、德育内容、德育方法 D．教育者、受教育者、德育环境
构成教育活动必不可少的基本要素是（ ）。 A．教育者、受教育者、教育影响 B．教育者、受教育者、教育物资 C．教育者、受教育者、教育物质 D．教育者、受教育者、教育手段
就教育者的教法而言有语言的方法、直观的方法与实践的方法;就受教育者的学法而言有发现式和接受式两大类。()
广义的教育是指教育者根据一定社会的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响的活动。 ( )
德育过程中的矛盾有（ ）。A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.教育者与德育规律的矛盾E.受教育者与德育规律的矛盾
多维互动教学模式强调交流和合作，教育工程的基本特征是强调下列哪两方面的互动（）。A、教育者B、教育中介C、被教育者D、教育环境
教育者的基本特征有（）。A、受教性B、主体性C、目的性D、客体性E、社会性
在认知行为学派的助人过程中，助人者的角色有（）和（）。A、调解人教育者B、教育者伙伴C、调解人伙伴D、教育者联系人
构成教育活动基本要素的有（）A、教育影响B、教育者C、受教育者D、教育媒体E、教育环境
教育者和受教育者的关系是（）A、受教育者是消极被动任教育者摆布的人B、教育者起主导作用，受教育者是主体C、受教育者是教育过程的中心，教育者只是旁观者D、教育者相对受教育者而言处于受控者、接受者的地位。
德育过程结构的构成要素是（）。A、教育者，受教育者B、教育者，受教育者，教育内容C、教育者，受教育者，德育内容，德育方法D、教育者，受教育者，德育环境
德育过程的构成要素包括（）。A、教育者、受教育者B、教育者、受教育者、德育内容C、教育者、受教育者、德育内容、德育方法D、教育者、受教育者、德育环境
德育是指教育者按照一定社会和阶级的要求，以及受教育者品德形成和发展的规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，使受教育者形成一定的（）活动。A、思想观点B、政治立场C、道德品质D、个性特征E、身心素质
多选题多维互动教学模式强调交流和合作，教育工程的基本特征是强调下列哪两方面的互动（）。A教育者B教育中介C被教育者D教育环境
单选题教育活动最基本的要素是（ ）。A教育者、受教育者、教育内容和教育物资B教育者、受教育者和教育内容C教育者、受教育者和教育物资D教育者、受教育者和教育活动的场所
单选题在认知行为学派的助人过程中，助人者的角色有( )和( )。A调解人 教育者B教育者 伙伴C调解人 伙伴D教育者 联系人
单选题（）是教育者根据受教育者身心发展规律，按照一定社会的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响、政治和道德等方面的影响。A教学B德育C教育D教书
填空题德育是教育者按照一定____的要求，有目的、有计划地培养受教育者品德的教育过程。
多选题教育有三个构成要素（）。A教育者B受教育者C教育影响D协会