名词解释题复三部曲式
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复三部曲式
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初中音乐《彝族舞曲》一、考题回顾题目来源1月6日 上午 甘肃省武威市凉州区 面试考题试讲题目1.题目：彝族舞曲2.内容：?3.基本要求：(1)试讲时间在10分钟之内完成;(2)教学中要体现相应板书;(3)试讲过程需要有多种组织教学的形式。答辩题目1.你还知道哪些琵琶独奏的曲目?2.音乐教师如何上好一堂音乐课?二、考题解析【教学过程】(一)创设情境，导入新课1.根据上节课留给学生的作业，查找关于彝族的风俗特点。组织学生进行一场知识竞答赛“彝族风俗知多少”，学生自由回答。(左脚舞、姑娘房、跳菜)2.提问学生，彝族的代表民间乐曲有哪些?学生自由回答。(阿细跳月、烟盒舞曲)由此，引入新课——由《烟盒舞曲》《海菜腔》改编的《彝族舞曲》。(二)感受体验1.初听乐曲，体会乐曲表达了什么情绪?是由什么乐器演奏的?(抒情优美的情绪。由琵琶演奏。)2.请学生根据以往对音乐及乐器的了解，简单说一下琵琶这种乐器及琵琶的演奏形式有哪些?教师做适当总结。(琵琶，是我国传统拨弦乐器，四根琴弦。琵琶的音响效果被唐代诗人白居易描述为：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”。琵琶的演奏形式有独奏、合奏及伴奏。)3.乐曲的体裁形式是什么?(琵琶独奏)(三)深入赏析1.再次聆听《彝族舞曲》，请学生根据书本上的谱例和聆听，了解乐曲分为几个部分?教师做适当总结。(乐曲分为九个部分)2.分段听赏主要旋律乐段。(1)分析A段①聆听A段，这段音乐描述了什么场景?(以推挽指法奏出柔美的滑音，旋律优扬，富于歌唱性，并伴以舞蹈性节奏音型，生动地描绘了姑娘们轻盈的舞姿。)②带领学生哼唱旋律。(2)分析B段(a.b.c.d.)①聆听第二段，并思考：这一段在情绪上与第一段相比有什么不同?刻画了什么样的场景?(主题旋律被简化，速度突然加快，力度加强。运用扫弦技巧，刻画了小伙子们跳舞的阳刚勇猛气质，使舞蹈场面更为热烈。)②带领学生哼唱旋律。探寻音乐的曲式结构。再次欣赏全曲，请学生以前后四人为一小组，分组讨论歌曲的曲式结构。教师做适当的总结。(随着音乐的播放，彝族人庆祝火把节的故事开始展开。代表每个主题的图片依次出现。在老师的指导下，学生从乐段中选出与之对应的火把节活动情节，按照之前创编的律动，随不同的音乐主题做不同的律动动作，全班一起表演。乐曲播放完毕，几幅与乐曲同步的音乐主题图片也就依次出现了，乐曲的曲式结构图也就清晰呈现出来。从而引出复三部曲式结构的概念和特点。)(四)巩固提高通过多媒体请学生观看《烟盒舞曲》的视频，进一步了解彝族民族音乐文化。(五)小结作业1.采用教师提问，学生回答的方式回顾本节课的内容。2.下课后，请学生欣赏彝族的另一首代表作《阿细跳月》。【板书设计】彝族舞曲1=C 王惠然编曲一、演奏类型 琵琶独奏二、曲式结构 复三部曲式【答辩题目解析】1.你还知道哪些琵琶独奏的曲目?2.音乐教师如何上好一堂音乐课?
高中音乐《彝族舞曲》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)创设情境，导入新课1.根据上节课留给学生的作业，查找关于彝族的风俗特点。组织学生进行一场知识竞答赛“彝族风俗知多少”。学生自由回答，教师进行总结。(左脚舞、姑娘房、跳菜。)2.教师提出问题：彝族的代表民间乐曲有哪些?学生自由回答，教师进行总结：阿细跳月、烟盒舞曲等。由此，引入新课，由《烟盒舞曲》《海菜腔》改编的《彝族舞曲》。(二)感受体验1.初听乐曲，体会乐曲表达了怎样的情绪?是由什么乐器演奏的?学生自由回答。教师总结：抒情优美的情绪，由琵琶演奏。2.请学生根据以往对音乐及乐器的了解，简单说一下琵琶这种乐器，及琵琶的演奏形式有哪些?学生自由回答。教师做适当总结：琵琶，是我国传统拨弦乐器，四根琴弦。琵琶的音效效果被唐代诗人白居易描述为“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”。琵琶的演奏形式有独奏、合奏及伴奏。3.教师请学生再听乐曲，并说一说本首乐曲的演奏形式是什么?学生自由回答。教师进行总结：琵琶独奏。(三)深入赏析1.再次聆听《彝族舞曲》，请学生根据书本上的谱例，聆听并思考：乐曲分为几个部分?学生自由回答，教师总结：乐曲分为九个部分。2.分段听赏主要旋律乐段。(1)分析A段①聆听A段，教师提问：这段音乐描述了什么场景?学生自由回答。中公讲师解析教师总结：以推挽指法奏出柔美的滑音，旋律优扬，富于歌唱性，并伴以舞蹈性节奏音型，生动地描绘了姑娘们轻盈的舞姿。②带领学生哼唱旋律。(2)分析B段(abcd.)①聆听第二段，并思考：这一段在情绪上与第一段相比有什么不同?刻画了怎样的场景?学生自由回答。教师总结：主题旋律被简化，速度突然加快，力度加强。运用扫弦技巧，刻画了小伙子们跳舞的阳刚勇猛气质，使舞蹈场面更为热烈。②带领学生哼唱旋律。3.探寻音乐的曲式结构。再次欣赏全曲，请学生以前后四人为一小组，分组讨论分析歌曲的曲式结构。学生讨论之后自由回答。教师做适当的总结：随着音乐的播放，彝族人庆祝火把节的故事逐渐展开，代表每个主题的图片依次出现。在老师的指导下，学生从乐段中选出与之对应的火把节活动情节。乐曲播放完毕，几幅与乐曲同步的音乐主题图片也就依次出现了，乐曲的曲式结构图也就清晰呈现出来，从而引出复三部曲式结构的概念和特点。(四)巩固提高欣赏完乐曲后，教师请学生用自己的方式表现歌曲。学生自由表现，教师给与评价。(五)小结作业1.采用教师提问，学生回答的方式回顾本节课的内容。2.下课后，请学生欣赏彝族的另一首代表作《阿细跳月》。【板书设计】1.简单拓展一下关于本曲的背景知识。2.除了本节课的导入方式，你还了解哪些课堂导入方式?简单介绍一种。
不同于一般的三部曲式，而是一种特殊、复杂的大型再现三部性结构。它的复杂性除了特殊的调性布局外，还具有乐思的贯通性陈述特征。它适于表达具有戏剧性矛盾冲突的、史诗性的、哲理性的乐思，也可以表达田园性的、抒情性的乐思。这是哪种曲式结构?（ ）A.变奏曲式B.回旋曲式C.复三部曲式D.奏鸣曲式
单选题基本主题（称为主部或叠部）出现三次以上，中间插以互不相同的段落，这样的曲式称为（）。A奏鸣曲式B回旋曲式C变奏曲式D复三部曲式