文学是真善美的统一,下列选项与“真”、“善”、“美”一一对应的是()。 A.评判价值社会价值审美价值B.知识价值道德价值审美价值C.知识价值审美价值道德价值D.评判价值道德价值审美价值
下列选项中，不属于缺失性需要的是( )A.安全需要B.归属与爱的需要C.尊重需要D.审美的需要
下列选项中，不属于美术社会功能的是（ ）。A．认识功能B．审美功能C．教育功能D．游戏功能
下列选项中，不属于美术教学设计中美术学科自身特点的是（ ）。A.理论性与创造性B.实践性C.人文性D.审美性
下列选项中不属于美术的社会功能的是（ ）。A.认识功能B.教育功能C.审美功能D.表现功能
下列选项中，不属于美术教学基本原则的是（ ）。A.启发性原则B.直观性原则C.选拔性原则D.审美性原则
下列选项中不属于美术教学特点的选项是（ ）。A．实践性B．人文性C．视觉性D．审美性
下列选项中，不属于美术主要社会功能的是（ ）。A.认识功能B.教育功能C.审美功能D.感知功能
下列选项中，哪一文化因素是在藏族民间舞蹈中保存着的？( )A.“一顺边”的审美特征。B.“交叉”的审美特征。C.“踢踏”的审美特征。
下列选项属于音乐课程的价值的是( )。A.审美体验价值B.创造性发展价值C.兴趣爱好价值D.文化传承价值
下列哪个选项不属于“势”的审美（）.A、看大势B、看总体C、看构图D、看层次
根据马斯洛的需要层次理论，下列选项中属于缺失需要的是（）A、自我实现需要B、自尊需要C、认知需要D、审美需要
下列属于审美判断的选项是（）。A、这朵花很香B、这朵花是植物的生殖器官C、这朵花的价格很贵D、这朵花是美的
下列选项中，不属于缺失性需要的是（）。A、安全需要B、归属与爱的需要C、尊重的需要D、审美的需要
下列选项中与培养大学生的审美能力无关的是（）。A、重视学风建设，在教学中培养审美能力B、开展审美讨论，提高审美层次C、引导大学生在各种社会活动中感受美D、适当开设课程，引导审美情趣
下列选项中不属于决定建筑尺度依据的是（）。A、功能B、审美C、空间D、环境特点
根据马斯洛的需要层次理论，下列选项中属于缺失需要的是（）A、自我实现的需要B、自尊的需要C、认知的需要D、审美的需要
根据马斯洛的需要层次理论，下列选项属于缺失性需要的是（）。A、自我实现的需要B、安全需要C、认知的需要D、审美的需要
下列选项中，不属于成长需要的是（）。A、求知的需要B、归属与爱的需要C、自我实现的需要D、审美的需要
下列选项中，对于“审美理想”表述不正确的是（）A、审美理想是人们在审美活动中，所向往和追求的至高、美好的境界。B、审美理想只是人们的一种良好的愿望，实际上是无法实现的。C、审美理想是社会理想的一个重要的组成部分。
单选题下列选项中，不属于缺失性需要的是（）。A安全需要B归属与爱的需要C尊重的需要D审美的需要
单选题下列选项中不属于决定建筑尺度依据的是（）。A功能B审美C空间D环境特点
单选题下列哪个选项不属于“势”的审美（）.A看大势B看总体C看构图D看层次
单选题下列选项中，不属于成长需要的是（）。A求知的需要B归属与爱的需要C自我实现的需要D审美的需要
单选题下列属于审美判断的选项是（）。A这朵花很香B这朵花是植物的生殖器官C这朵花的价格很贵D这朵花是美的
单选题根据马斯洛的需要层次理论，下列选项中属于缺失需要的是（）A自我实现的需要B自尊的需要C认知的需要D审美的需要
单选题下列选项中与培养大学生的审美能力无关的是（）。A重视学风建设，在教学中培养审美能力B开展审美讨论，提高审美层次C引导大学生在各种社会活动中感受美D适当开设课程，引导审美情趣
单选题根据马斯洛的需要层次理论，下列选项属于缺失性需要的是（）。A自我实现的需要B安全需要C认知的需要D审美的需要