学前儿童家庭教育指导一般是指()。A、由家庭外的学前教育机构组织B、以儿童家长为主要对象C、以提高家长的教育素质、改善其教育行为为直接目标D、以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程
学前儿童家长的教育观念包括学前儿童家长的教育观和人才观。() 此题为判断题(对，错)。
学前儿童家长的儿童观即学前儿童家长对学前儿童的认识。() 此题为判断题(对，错)。
学前儿童家长基于对儿童发展的认识所形成的对儿童教育养育的理解及家长角色与职能的看法,被称为学前儿童家长的() A.价值观B.教育观C.生命观D.人才观
参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象由() A.学前儿童、学前儿童的家长组成B.直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者组成C.对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者组成D.学前儿童、学前儿童的家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者组成
学前儿童家长对学前儿童的认识和看法被称为学前儿童家长的() A.生命观B.人才观C.儿童观D.教育观
学前儿童家庭教育指导一般是指由家庭外的学前教育机构组织的，以儿童家长为主要对象，以提高家长的教育素质、改善其教育行为为直接目标，以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程。()
在影响儿童家庭教育质量的各种因素中,规定着学前儿童家长进行家庭教育的方向的因素是学前儿童家长的() A.教育观念B.教育方法C.教育方式D.教育能力
在影响儿童家庭教育质量的各种因素中，规定着学前儿童家长进行家庭教育的方向的因素是学前儿童家长的（）A、教育观念B、教育方法C、教养方式D、教育能力
学前儿童家长教养方式对其教育行为及幼儿发展的影响。
学前儿童家庭教育的过程是指（）A、家长对子女的教育过程B、家长与学前教育机构教育学前儿童的过程C、家长与子女双向互动的过程D、家长与社区教育机构教育学前儿童的过程
直接支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法，对儿童身心发展有要影响的学前儿童家长教育观念是（）A、儿童观B、教育观C、人才观D、价值观
狭义的学前儿童家庭教育的过程是指（）A、家长对子女的教育过程B、家长与学前教育机构教育学前儿童的过程C、家长与子女双向互动的过程D、家长与社区教育机构教育学前儿童的过程
支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法的是学前儿童家长的（）A、教育观B、人才观C、儿童观D、价值观
学前儿童家庭教育指导的对象是（）。A、学前儿童的家长B、学前儿童C、学前儿童的教师D、学前儿童集体
学前教育目标的意义（）A、控制教育对象的发展方向B、指导和支配整个教育过程C、对儿童发展具有规范、评价作用D、满足家长需求E、控制教育对象的发展结果
单选题支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法的是学前儿童家长的（）A教育观B人才观C儿童观D价值观
单选题直接支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法，对儿童身心发展有要影响的学前儿童家长教育观念是（）A儿童观B教育观C人才观D价值观
单选题直接支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法，对儿童身心发展有着十分重要影响的学前儿童家长教育观念的是（）。A素质观B教育观C方法论D政治观
问答题学前儿童家长教养方式对其教育行为及幼儿发展的影响。
问答题简述学前儿童家长的教育观念对教育行为的影响。
多选题学前儿童家庭教育指导一般是指（）A由家庭外的学前教育机构组织B以儿童家长为主要对象C以提高家长的教育素质、改善其教育行为为直接目标D以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程
单选题在影响儿童家庭教育质量的各种因素中，规定着学前儿童家长进行家庭教育的方向的因素是学前儿童家长的（）A教育观念B教育方法C教养方式D教育能力
单选题在影响学前儿童家庭教育质量的各种因素中，（）是起决定作用的关键因素，它规定着学前儿童家长进行家庭教育的方向。A家庭经济水平B家长的社会地位C家长的教育程度D家长的教育观念