单选题阅读《安塞腰鼓》课堂实录（片段），回答问题。师：今天，让我们一起走进陕北，来到黄土高原，去欣赏独具风味的安塞腰鼓。好，一起来朗读下，好吗？看！（生齐朗读）师（板书）：安塞腰鼓上联：听关西汉子抡大锤敲响安塞震天鼓师：听同学们读出了《安塞腰鼓》的气势和豪迈，我作了个上联：听关西汉子抡大锤敲响安塞震天鼓，希望同学们在一会儿的学习中能够有所感悟。请同学们交流预习三分钟。以下说法不恰当的是（）。A教师注重引导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读B直接导入，开门见山，能够帮助学生快速地进入新课C教师引导学生朗读课文，了解大意，为后面的深入学习作了铺垫D教师引导学生在通读课文的基础上，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用
单选题
阅读《安塞腰鼓》课堂实录（片段），回答问题。师：今天，让我们一起走进陕北，来到黄土高原，去欣赏独具风味的安塞腰鼓。好，一起来朗读下，好吗？看！（生齐朗读）师（板书）：安塞腰鼓上联：听关西汉子抡大锤敲响安塞震天鼓师：听同学们读出了《安塞腰鼓》的气势和豪迈，我作了个上联：听关西汉子抡大锤敲响安塞震天鼓，希望同学们在一会儿的学习中能够有所感悟。请同学们交流预习三分钟。以下说法不恰当的是（）。
A
教师注重引导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读
B
直接导入，开门见山，能够帮助学生快速地进入新课
C
教师引导学生朗读课文，了解大意，为后面的深入学习作了铺垫
D
教师引导学生在通读课文的基础上，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用
参考解析
解析：
教师没有引导学生体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
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