以下哪个不能设计出漂亮的重叠色彩效果（）。A、尝试渐变B、利用单色表现氛围C、与色彩的明暗配合D、让照片看起来自然
以下哪个不能设计出漂亮的重叠色彩效果（）。
- A、尝试渐变
- B、利用单色表现氛围
- C、与色彩的明暗配合
- D、让照片看起来自然
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二、考题解析【教学过程】活动一：设置情景，导入新课教师准备天蓝色水溶液，并逐渐滴入水中，同学们观察水颜色的渐变，说说颜色渐变的过程。学生交流回答，揭示课题：色彩的渐变活动二：赏析渐变，直观感知1.感知色彩渐变①利用课件出示火烧云的彩色与黑白照片作对比欣赏，并提问两张摄影作品有何异同?②两张摄影照片的画面给你什么感受?学生回答，教师总结：①相同之处：两张摄影照片所表现的为同一景色，且在颜色方面，天空由上至下依次变亮。不同点：一张为彩色，一张为黑白色。②彩色照片给人色彩绚丽的感觉，黑白照片给人年代久远的复古感。2.体验色彩渐变出示任务：同学按照自身衣服的色彩黑白与彩色渐变，进行座位重新排列，加深对色彩渐变的认识。活动三：探索交流，深入分析感受作品中的色彩渐变多媒体展示蒙德里安两幅作品《线色的构成》，引导学生欣赏，学生四人为一组思考问题：①作品中运用了哪些色彩?②画家是怎样运用色彩渐变表现作品的?学生小组代表回答，教师总结：作品主要运用了黄色、红色、蓝色、紫色。画家运用黄色、红色、蓝色、紫色的深与浅，纯与灰的组合描绘作品。活动四：示范讲解，实践练习(一)教师演示(为避免固定学生思维，教师只进行难点知识的示范)演示色彩渐变，在感觉上的不同。①选取红色依次加入白色或黑色，观察红色深浅的变化。②选取红色，加入水，观察红色深浅的变化。③选取红色加入浅灰色，观察红色变化带来的不同感受。(二)课堂练习学生运用色彩渐变知识，进行渐变色块练习，并尝试运用水粉等绘画工具完成一幅风景画，同时，教师用多媒体展示梵高油画作品《星月夜》、毕沙罗《村路》、修拉《大碗岛星期天的下午》供学生参考颜色的和谐搭配(在此期间教师巡视指导，及时纠错，为学生解决技法上的难点)活动五：分享作品，展示评价学生展示交流①开展“色彩魔术师”主题活动，以小组为单位，进行作品展览，小组成员自愿展示作品，介绍创作思路。②同学间互相欣赏作品，并从画面色彩搭配以及色彩渐变效果等角度赏析。③教师从整体效果，创意等方面进行总评，语言多以激励为主。活动六：课堂总结，拓展提升①师生共同回顾本节课重点知识点(色彩渐变原理)②搜集生活中的风景，并运用各种颜色进行单色渐变表现，可进行组画创作。【答辩题目解析】1.简述色彩三要素，并说明三者之间的关系?2.在美术教育中，如何理解与运用“数字化信息的教学方法”的?
局部效果图是突出表现（）等设计效果。A、展示的陈列空间、销售空间、洽谈空间、展示服务空间B、展示的道具构成、展品构成、宣传物品构成C、展示环境色彩、道具色彩、展品陈列色彩D、照明设计效果、自然光效果、普通照明效果、特殊效果E、环境场景的外部形象和展览气氛
有关色彩表现的要点，说法正确的是（）A、一般产品的色彩尽量丰富，不要以一种色彩为主色调B、不要留白，强调明暗分界部分的色彩表现C、产品效果图用色要考虑色彩关系，表现色彩微妙的变化D、笔触干脆，轻松，应有适当的粗细变化、长短变化
尽管现代各种颜料的调和能够调和出非常逼近自然的微妙色彩，但是设计师经常还是会使用自然的色彩特征、明确的材料介质。这种对材料固有色的运用我们称之为（）A、人工色彩B、自然色彩C、环境色彩D、RGB
有关产品设计快速表现的基本要求，说法错误的是（）A、产品设计快速表现的前期基础知识主要是对物体的透视、比例有一定把握的素描基础，以及线条练习和造型联系基本功B、产品设计快速表现的形式为线条图快速表现、明暗图快速表现、色彩图快速表现以及线面与色彩结合的表现C、产品设计快速表现的主要内容是产品的外部形态、结构分析、功能说明、尺寸规格、色彩倾向等D、产品设计快速表现要点是形态结构、透视感觉、线条的处理、明暗的处理和色彩的处理
单选题以下有关色彩的论述，哪个是错误的（）？A美术馆的画展厅需选用高显色性的光源，为了自然而正确的表现物体色彩B暖色使人感到距离近，冷色使人感到距离远C色调，彩度与明度均相同的材料，面积越小，看起来越明亮D色彩的鲜艳程度称之为彩度