把智力活动区分为内容、操作和产物三个纬度的智力理论是() A.群因素理论B.三维结构理论C.三元智力理论D.多元智力理论
吉尔福特的三维结构模型指出智力结构应包括内容、操作和产物三个维度。()
认为智力应从操作、内容和产物三个维度去考虑的心理学家是()。 A.吉尔福特B.斯皮尔曼C.梅耶D.加德纳
()确定了智力的三个维度，构成一个智力的立体三维结构模型。A.加德纳B.瑟斯顿C.斯皮尔曼D.吉尔福特
美国著名心理学家吉尔福特提出的智力三维结构模型把智力区分为三个维度即（）。A.内容、言语和操作B.认知、言语和操作C.内容、操作和产品D.内容、言语和产品
美国著名心理学家吉尔福特提出的智力三维结构模型把智力区分为三个维度：内容、操作和（ ）。
美国心理学家吉尔福特认为，智力结构应从（）维度去考虑。(A)内容 （B)操作(C)产品 （D)认知
美国心理学家吉尔福特认为，智力结构应从内容、操作和产品三个维度去考虑， 他设想，每一个内容都可以运用不同的操作而产生不同的产品，因此可得到 ( )种单独的智力因素。 (A) 100 (B) 90(C) 60 (D) 120
美国心理学家吉尔福特提出了智力的三维结构模型。他认为这三个维度是（）A内容B操作C产物D知识E创造
提出智力可以分为三个维度，即内容、操作和产物，三个维度可以组成为一个三维智力结构模型，人的智力在理论上可以区分为150种的美国心理学家是（）A斯皮尔曼B卡特尔C瑟斯顿D吉尔福特
智力的三维结构理论的三个维度是（）A、操作B、内容C、产物D、结果
美国哈佛大学心理学教授加德纳教授提出了（）学说。该学说认为每个学生都在不同程度上拥有（）种基本智力，教学的目的就是要最大限度地挖掘出学生的智力潜能。
吉尔福德三维智力结构模型：认为智力结构应从操作，内容，（）三个维度去考虑。
吉尔福特认为智力可以分为三个维度，即内容、操作和结果。
三维智力结构理论认为，智力应从以下哪几个维度来考虑（）。A、操作B、内容C、理解D、产物E、速度
吉尔福特的智力三维结构模型把智力区分为三个维度，分别是（）A、内容B、操作C、评价D、认知E、产物
吉尔福特认为智力应从（）三个维度去考虑。A、言语B、技能C、操作D、内容E、产物
（）是由美国哈佛大学的发展心理学家加德纳于1983年在《智力的结构》一书中提出的。
（）确定了智力的三个维度，构成一个智力的立体三维结构模型。A、加德纳B、瑟斯顿C、斯皮尔曼D、吉尔福特
判断题美国哈佛大学心理系教授加德纳认为，智力结构应从内容、操作和产物三个纬度去考虑，并用三个纬度的立体模型来描述智力的结构。A对B错
多选题美国心理学家吉尔福特提出了智力的三维结构模型。他认为这三个维度是（）A内容B操作C产物D知识E创造
多选题吉尔福特认为智力应从（）三个维度去考虑。A言语B技能C操作D内容E产物
填空题吉尔福德三维智力结构模型：认为智力结构应从操作，内容，（）三个维度去考虑。
单选题美国心理学家吉尔福特认为，智力结构应从内容、操作和产品三个维度去考虑，他设想，每一个内容都可以运用不同的操作而产生不同的产品，因此可得到（）种单独的智力因素。A100B90C60D120
单选题（）确定了智力的三个维度，构成一个智力的立体三维结构模型。A加德纳B瑟斯顿C斯皮尔曼D吉尔福特
多选题美国心理学家吉尔福特认为，智力结构应从（）维度去考虑。A内容B操作C产品D认知
填空题美国哈佛大学心理学教授加德纳教授提出了（）学说。该学说认为每个学生都在不同程度上拥有（）种基本智力，教学的目的就是要最大限度地挖掘出学生的智力潜能。