从分治法的一般设计模式可以看出,用它设计出的程序一般是()。

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相关考题:

大整数乘积算法是用分治法来设计的。() 此题为判断题(对,错)。

从分治法的一般设计模式可以看出,用它设计出的程序一般是递归算法。() 此题为判断题(对,错)。

在CRM系统的一般模型中,可以看出系统采取的是开环设计。() 此题为判断题(对,错)。

从工程管理角度,软件设计一般分为两步完成,它们是 ______。A.概要设计与详细设计B.过程控制C.软件结构设计与数据设计D.程序设计与数据设计

请教教师资格考试试题:教师可以利用适当的工具软件,设计出互动软件,利用它来质疑,以形成教 教师可以利用适当的工具软件,设计出互动软件,利用它来质疑,以形成教师、学生、软件的三方互动。

推求设计暴雨时,一般可以采用( )法和( )法推求设计面暴雨量。

薪酬设计的一般程序是怎样的?

分治法也许是使用最广泛的算法设计方法,以下关于分治法的结论中正确的是(54)。A.分治法能解决动态规划方法所能解决的任何问题B.分治法找到的问题的解一定是最优解C.用分治法能求出任何问题的解D.分治法只能把大问题简单分解成一些较小的问题

下列判定表描述的说法正确的是:()。A、盒图所描述的程序结构十分清晰,而且用它设计出的程序必然是结构化的B、判定表所描述的程序结构十分清晰,而且用它设计出的程序必然是结构化的C、判定树所描述的程序结构十分清晰,而且用它设计出的程序必然是结构化的D、PAD图所描述的程序结构十分清晰,而且用它设计出的程序必然是结构化的

试述教学设计的一般模式。

一般认为,课程设计的模式(或方法)大致可以分为五种,它们是:()、()、()、()、()其中,()和()是人们进行课程设计最常用的模式。

简单的PLC梯形图设计时一般采用()A、子程序B、顺序控制设计法C、经验法D、中断程序

对于复杂的PLC 梯形图设计时,一般采用()。A、经验法B、顺序控制设计法C、子程序D、中断程序

由于设计取向不同,教学设计一般有多种模式,以下不属于教学设计模式的是()A、认知取向的教学设计模式B、行为取向的教学设计模式C、人本取向的教学设计模式D、人格取向的教学设计模式

钢筋用它的()做为设计强度,一般在设计规范中给出了设计值A、屈服强度B、抗拉强度C、弹性模量D、冷弯

C语言、BASIC语言等一般不具有很强的针对性,只是提供一般程序设计命令的基本集合,适用范围广,原则上任何功能模块都可以用它们来编写。

从设计作品中可以看出设计师、组织、地域的特有的语言与符号,可以看出设计师本身的文化()。

在CRM系统的一般模型中,可以看出系统采取的是开环设计

组织设计中应注意组织设计的程序问题。一般来讲,组织设计的程序可有()。

判断题在CRM系统的一般模型中,可以看出系统采取的是开环设计。A对B错

单选题下列描述的程序结构的说法正确的是:()。A盒图所描述的程序结构十分清晰,而且用它设计出的程序必然是结构化的B判定表所描述的程序结构十分清晰,而且用它设计出的程序必然是结构化的C判定树所描述的程序结构十分清晰,而且用它设计出的程序必然是结构化的DPAD图所描述的程序结构十分清晰,而且用它设计出的程序必然是结构化的

填空题一般认为,课程设计的模式(或方法)大致可以分为五种,它们是:()、()、()、()、()其中,()和()是人们进行课程设计最常用的模式。

填空题从设计作品中可以看出设计师、组织、地域的特有的语言与符号,可以看出设计师本身的文化()。

单选题钢筋用它的()做为设计强度,一般在设计规范中给出了设计值A屈服强度B抗拉强度C弹性模量D冷弯

填空题从分治法的一般设计模式可以看出,用它设计出的程序一般是()。

判断题C语言、BASIC语言等一般不具有很强的针对性,只是提供一般程序设计命令的基本集合,适用范围广,原则上任何功能模块都可以用它们来编写。A对B错

单选题由于设计取向不同,教学设计一般有多种模式,以下不属于教学设计模式的是()A认知取向的教学设计模式B行为取向的教学设计模式C人本取向的教学设计模式D人格取向的教学设计模式