不论坐在哪个角度的座位上，我们看到的教室的房门总是长方形的。这说明我们的知觉具有（）。A、相对性B、恒常性C、整体性D、理解性
不论坐在哪个角度的座位上，我们看到的教室的房门总是长方形的。这说明我们的知觉具有（）。
- A、相对性
- B、恒常性
- C、整体性
- D、理解性
相关考题：
—排长椅共89个座位，其中一些已经有人就座了。这时，又来了一个人要坐在这排长椅上。有趣的是，他无论坐在哪个座位上都与已经就座的某个人相邻。问原来至少有多少人已经就座？（ ）A. 29 B. 30C. 31 D. 32
你很累了，上车后抢个座位坐下，有老、弱、病、残、孕妇上车了，你怎么做才是文明乘客（）A、因为坐在老、弱、病、残、孕座位上的人不让座，我们也可不必先让座B、呼吁坐在老、弱、病、残、孕座位上的人不让座C、责问应该让座的人为什么不让座D、善意让座
单选题你很累了，上车后抢个座位坐下，有老、弱、病、残、孕妇上车了，你怎么做才是文明乘客（）A因为坐在老、弱、病、残、孕座位上的人不让座，我们也可不必先让座B呼吁坐在老、弱、病、残、孕座位上的人不让座C责问应该让座的人为什么不让座D善意让座
问答题材料： 在一节数学课上，毛老师准备给同学们讲授“长方形”这个概念。毛老师走进教室，对同学们说：“同学们，今天我们要学习的内容是‘长方形’，那么什么是长方形呢？”说完，张老师拿出一张白纸，说：“这张纸就是长方形的，同学们观察一下，看看它有几个角、几条边。”同学们很快就说出，长方形有四个角、四条边。接着，毛老师结合之前学习过的内容，继续讲解长方形的基本特征。最后，毛老师对同学们说：“今天我们一起学习了解了什么是长方形，那么请同学们想一想在我们日常生活中有什么东西是长方形的呢？”过了一会儿，张晓站起来说：“我们的教室是长方形的，我们的黑板也是长方形的。”接着，同学们争先恐后地回答问题，课堂气氛非常活跃。 问题： (1)毛老师采用了哪些教学方法？请结合材料加以分析。(2)毛老师贯彻了哪些教学原则？请结合材料加以分析。
单选题考试结束后，又要调整座位了。赵老师排座位的原则是：考分高的学生坐在教室的中间区域，考分低的学生坐在边角位置。赵老师的做法是（）。A符合公平竞争的要求B违背平等待生的理念C符合因材施教的理念D违背分班教学的要求
问答题在异像中看到主坐在高高的宝座上，而说自己祸哉灭亡了的先知是谁？