鸟类适于飞行，与以下哪些特征有关（）①有气囊②身体呈流线型③体被羽毛，前肢特化成翼④食量很大，粪便及时排出⑤胸肌发达⑥心脏发达A、①②④⑥B、①②③④C、②③④⑥D、①②③④⑤⑥
鸟类适于飞行，与以下哪些特征有关（）①有气囊②身体呈流线型③体被羽毛，前肢特化成翼④食量很大，粪便及时排出⑤胸肌发达⑥心脏发达
- A、①②④⑥
- B、①②③④
- C、②③④⑥
- D、①②③④⑤⑥
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通常而言，鸟类坚韧而又灵活的羽毛是由角蛋白纤维构成的。这些角蛋白纤维勾在一起构成一个平面，进而形成羽毛。羽毛有很多种：飞羽的各个羽支连成一片，使鸟能够飞行；廓羽覆盖鸟全身，使身体呈流线型，同时，因重叠在一起，又可以用以防水；绒羽则蓬松柔软，用来保持鸟类体温；尾羽长而坚硬，便于在飞行中转向、平衡、减速。 最适合做本段标题的是（ ）。A．鸟类羽毛的使用B．鸟类的各种羽毛C．鸟类的羽毛D．鸟类羽毛的结构及种类
单选题通常而言，鸟类坚韧而又灵活的羽毛是由角蛋白纤维构成的，这些角蛋白纤维构在一起组成一个平面，进而形成羽毛。羽毛有很多种：飞羽的各个羽支连成一片使鸟能够飞行；廓羽覆盖鸟全身，使身体呈流线型；绒羽蓬松柔软，用来保护鸟类体温。最适合做本段标题的是（ ）。A鸟类羽毛的使用B鸟类的各种羽毛C鸟类的羽毛D鸟类羽毛的结构、种类及功能
问答题材料：“鸟类适于飞行的特点”教学设计思路：本课先让学生“玩纸飞机”，通过亲身体验，发现有关影响飞行因素的问题，从而引入新课。接下来让全班同学以小组为单位“观察家鸽”（每个小组提供1只家鸽，拴在桌子上），提出问题、作出假设、设计实验、制定计划、实施计划、得出结论。最后各个小组汇报探究结果，进行全班交流。通过这些活动由师生共同总结得出鸟类适于飞行的特点。问题： （1）根据以上教学设计思路，分析该教师的教学设计中使用了哪些教学策略？ （2）在实施这些教学策略时应注意哪些问题？
单选题下列哪一项不符合鸟纲特征？（）A体表被毛发；B体呈流线型；C骨骼坚韧，中空无髓；D食量大，新陈代谢旺盛