讲授法和问题法有何特点，教学中如何运用？
讲授法和问题法有何特点，教学中如何运用？
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阅读下列教学论文片段，试回答有关问题： 讲授法是“教师通过口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的教学方法。”……在教学理论和教学实践"-3中。最经常被用来与讲授法相对照并分别加以褒贬的便是发现法(合探究法)，而且基本处于价值判断的两极。不过还是有学者提出不同的观点。美国著名心理学家奥苏贝尔曾指出：“讲授法从来就是任何教学法体系的核心，看来以后也有可能是这样，因为它是传授大量知识唯一可行和有效的方法。” 讲授法有一定局限性．如果在运用时不能唤起学生的注意和兴趣，又不能启发学生的思维和想象，极易形成注入式教学，但不能简单地把两者等同看待。 (摘自丛立新．讲授法的合理与合法．教育研究，2008年第7期)问题 (1)举例说明某化学知识教学时，讲授法比发现法更合理。 (2)我们今天对待讲授法的科学态度应该是什么?
下列属于讲授法教学的特点的有（）A、传递信息密度大，使学生能在较短时间内获取较多的知识B、有利于学生系统的掌握知识理论C、讲授法在促进学生的思维能力方面是比较有效的教学方法D、讲授法在改变学生态度方面不如其他教学方E、恰当运用，对学生有深刻的感染力
多选题下列属于讲授法教学的特点的有（）A传递信息密度大，使学生能在较短时间内获取较多的知识B有利于学生系统的掌握知识理论C讲授法在促进学生的思维能力方面是比较有效的教学方法D讲授法在改变学生态度方面不如其他教学方E恰当运用，对学生有深刻的感染力
单选题对于教学中的讲授法，以下说法错误的是（）。A某教师在课堂上发表讲演，这是运用讲授法的体现B讲授法是教学中最常用的方法C讲授法可能是以启发式作指导的教学方法D讲授法是以注入式作指导的教学方法
问答题在现实教学活动中，错误使用讲授法有哪些具体表现？应如何正确使用？