通用教材在不增加课时,不增加学生负担的情况下,应达到的目标:()A、提高语文教学质量B、提升识字效率C、提高阅读写作能力
通用教材在不增加课时,不增加学生负担的情况下,应达到的目标:()
- A、提高语文教学质量
- B、提升识字效率
- C、提高阅读写作能力
相关考题:
义务教育阶段的语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的( )、阅读能力、写作能力、口语交际能力。A.拼音认读能力B.识字写字能力C.汉字认读能力D.汉字书写能力
《普通高中语文课程标准(实验)》对“课外阅读”提出具体教学建议,某教师根据这些建议使用“语文读本”下列使用方法不恰当的是( )。A.教师鼓励学生运用从精读中获得的知识和经验,自主阅读课本。B.每学期至少要用一半的课时学习语文读本,扩大学生的阅读量。C.教师向学生推荐语文读本中与教科书阅读单元相配合的选文。D.以语文读本所涉作家为基础,向学生推荐其他课外阅读篇目。
现代教育技术在音乐教学中的作用不包括( )。A.增强教学的情趣性,记法学生学习兴趣B.增大教学的信息量,开拓学生音乐文化视野C.促进音乐教学改革,提高音乐教学效率D.减轻教师负担,提高教学质量
在某次“阅读教学”的主体研讨活动中,教师们特别讨论了“阅读教学”应该注意的问题。下列说法不恰当的是()。A、教师不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考B、阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力C、阅读教学应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力D、要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位
《标准》:语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的()。A、识字写字能力B、阅读能力C、写作能力D、口语交际能力
单选题在某次“阅读教学”的主体研讨活动中,教师们特别讨论了“阅读教学”应该注意的问题。下列说法不恰当的是()。A教师不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考B阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力C阅读教学应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力D要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位
多选题《标准》:语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的()。A识字写字能力B阅读能力C写作能力D口语交际能力
多选题项目组合管理可以在不损害项目客户利益的情况下,使项目的管理方因()而获得一定的利益,长久而言最终有利于客户。A增加设备B提高质量C增加人力D提高效率E降低成本